Cilvēka acīm ir savi ierobežojumi
Cilvēka acs ir diezgan laba, precīzi atklājot un milzīgu informāciju par apkārtējo pasauli, bet tai ir ierobežojumi. Viens piemērs tam ir akla vieta vai neliela redzes lauka daļa, kas atbilst optiskā diska atrašanās vietai acs aizmugurē. Aklās vietas ir vieta tīklenē, kas pazīstama kā optiskais disks, kur redzes nerva šķiedra iziet no acs aizmugures.
Kāpēc mums ir neredzīgais punkts?
Optikas disks ir aptuveni 1,5 milimetri vai 0,06 collas diametrā. Papildus tam, ka redzes nerva izeja no acs, ir arī tas, ka galvenie asinsvadi iekļūst, lai nodrošinātu asins pieplūdi acī.
Tā kā šajā tīklenē nav neviena konusa vai stieņa, vizuālajā laukā ir ļoti mazas plaisas. Jums burtiski ir ļoti niecīga plaisa jūsu redzējumā, kur jūs būtībā ir akls.
Kāpēc mēs nenorādāmies par "acu vietu"?
Kaut arī pastāv veidi, kā piespiest sevi pamanīt šo neklātienes vietu, mēs parasti nepamanām šo vizuālo plaisu mūsu ikdienas dzīvē. Kāpēc
Pētnieki ir ierosinājuši vairākus dažādus paskaidrojumus par to, kāpēc mēs neredzam šo akloto vietu. Daži domā, ka pretējā acs kompensē trūkstošo vizuālo informāciju. Tas liecina, ka, ja abas acis ir atvērtas, redzes lauki pārklājas un aizpilda trūkstošo informāciju pretējā acī.
Viena no visbiežāk pieņemtajām teorijām ir tā, ka smadzenes faktiski aizpilda trūkstošo informāciju, izmantojot vides redzes norādes. Pat ja jūs aizverat vienu aci, neredzamo vietu ir gandrīz neiespējami atklāt. Tas ir tāpēc, ka jūsu smadzenes ir tik adekvāti, ka sniedz trūkstošo vizuālo informāciju, lai jūs nekad neievērotu mazu plaisu jūsu redzes laukā.
Ja vēlaties patiešām pamanīt savu "aklo" vietu, jūs varat redzēt fenomenu darbībā šajā aklās vietas demonstrācijā.
Vai jūs varat samazināt savu acu vietu?
Pārsteidzoši, pētnieki ir atklājuši, ka jūs faktiski varēsit samazināt savu neredzamo vietu, izmantojot noteiktus acu mācību vingrinājumus.
Nelielā pētījumā, kurā piedalījās tikai 10 dalībnieki, pētnieki konstatēja, ka, izmantojot specifiskus acu vingrinājumus, var samazināt neredzamo vietu pat par 10 procentiem.
Pētījumā izmantotie vingrinājumi ietvēra neliela gredzena attēlu tieši cilvēka aklajā vietā, parādot gaismas un tumšo joslu viļņus, kas šķērso gredzenu. Dalībniekiem tika lūgts noteikt, kādā veidā joslas pārvietojās, kā arī gredzena krāsa.
Gredzena izmērs tika manipulēts tā, ka pētījuma sākumā tas bija nosakāms apmēram 70 procentus laika, pēc tam pētnieki mainīja izmēru tā, ka tas beidzot bija tik mazs, ka tas bija pilnībā apslēpts ar akli. Laika gaitā dalībnieki labāk spēja noteikt mazāku attēlu to neredzamajā laukumā, kā arī novērtēt kustības joslu gredzena krāsu un virzienu.
Šis samazinājums ir neredzamās vietas lielums, kas ir ļoti neliels redzes uzlabojums.
Pētnieki liek domāt, ka šis uzlabojums būtu tik mazs, ka cilvēki to pat neievērotu, daļēji tāpēc, ka lielākā daļa cilvēku pat nemaz nezina savu "aklo vietu". Tomēr rezultāti var radīt jaunus veidus, kā ārstēt noteiktas vizuālas problēmas.
Aklu punktu pārbaude
Kā jūs uzzinājāt, neredzamā vieta ir vieta jūsu tīklenē, kurai nav vizuālu receptoru. Tāpēc jūsu redzes laukā ir neliela plaisa. Kamēr jūsu smadzenes parasti aizpilda trūkstošo informāciju, lai jūs to nepamanītu, šis ātrs un vienkāršs tests ļauj parādīt aklu vietu.
Atveriet šo attēlu citā pārlūkprogrammas logā.
Sāciet, nosedzot kreiso aci un aplūkojot zvaigžņu formu ar labo aci. Lēnām pārejiet uz priekšu tuvāk un tuvāk datora ekrānam, vienlaikus apskatot zvaigzni.
Kādā brīdī jūs pamanīsit, ka apļveida punkts pa labi izzudīs. Tas ir tāpēc, ka tas ir jūsu neredzamā vietā! Ja pārvietojatties tuvāk ekrānam, punkts pēkšņi atkal parādīsies, kad tas no jūsu acs neredzamās vietas tiks pārvietots uz tīklenes.
Jūs varat arī darīt to pašu ar citu aci. Šoreiz aizklājiet labo aci un apļveidojiet apļveida punktu ar kreiso aci. Pārejiet tuvāk monitoram, līdz zvaigzne pēkšņi pazūd.
Noteikti pārbaudiet mūsu optisko ilūziju galerijas . Uzziniet, kā viņi strādā un ko viņi atklāj par smadzenēm.
> Avots:
> Miller, PA, Wallis, G., Bex, PJ, & Arnold, DH (2015). Samazinot cilvēka fizioloģiskās acs vietas izmēru, izmantojot apmācību. Pašreizējā bioloģija, 25 (17): R747 DOI: 10.1016 / j.c.2015.07.026.