Howard Gardner ir attīstības psihologs, kas vislabāk pazīstams ar vairāku intelektu teoriju. Viņš uzskatīja, ka parastā izlūkošanas jēdziens bija pārāk šaurs un ierobežojošs un ka IQ pasākumi bieži vien kavēja citus "inteliģences", ko indivīdam var būt. Viņa 1983. gada grāmatā " Frames of Mind" ir izklāstīta viņa teorija un astoņi galvenie izlūkošanas veidi.
Gardnera teorijai bija īpaša ietekme izglītības jomā, kur tā iedvesmoja skolotājus un pedagogus, lai izpētītu jaunus mācību veidus, kas vērsti uz šo dažādo izlūkošanu.
"Mums ir šis mīts, ka vienīgais veids, kā kaut ko iemācīties, ir to lasīt mācību grāmatā vai dzirdēt lekciju par to. Un vienīgais veids, kā parādīt, ka kaut ko esam sapratuši, ir veikt īsas atbildes testu vai dažkārt ar eseja jautājums, kas tiek iemests. Bet tas ir absurds. Visu var mācīt vairāk nekā vienā veidā. " - Howard Gardner, 1997
Labākais zināms:
Īsa biogrāfija
Howard Gardner dzimis 1943. gada 11. jūlijā Scranton, Pennsylvania. Viņš raksturoja sevi kā "audzināmais bērns, kas ieguva lielu prieks spēlēt klavieres." Viņš pabeidza pēcvidusskolas izglītību Harvardā, iegūstot bakalaura grādu 1965. gadā un viņa Ph.D. 1971. gadā.
Kamēr viņš sākotnēji bija plānojis studēt likumus, viņu iedvesmoja Jean Piaget darbi, lai pētītu attīstības psiholoģiju.
Viņš arī minēja mentoringu, ko viņš saņēma no slavenā psihoanalītiķa Erika Eriksona kā iemeslu tam, kāpēc viņš noteica savas domu par psiholoģiju.
"Mani prātā patiešām atklāja, kad es devos uz Harvardas koledžu un viņiem bija iespēja mācīties zem privātpersonām, piemēram, psihoanalītiķis Eriks Eriksons, sociologs David Riesman un kognitīvā psihologs Jerome Bruners, kuri radīja zināšanas par cilvēkiem.
Tas man palīdzēja noteikt cilvēka dabu, it īpaši to, kā cilvēki domā, "viņš vēlāk paskaidroja.
Karjera un teorijas
Pēc laika pavadīšanas, strādājot ar divām ļoti atšķirīgām grupām, normāliem un apdāvinātiem bērniem un smadzeņu bojātiem pieaugušajiem, Gardners sāka izstrādāt teoriju, kas paredzēta, lai sintezētu viņa pētījumus un novērojumus. 1983. gadā viņš publicēja " Rāmji prātā", kas izklāstīja viņa teoriju par vairākiem intelekts.
Saskaņā ar šo teoriju, cilvēkiem ir daudz dažādu mācību veidu. Atšķirībā no tradicionālajām izlūkošanas teorijām, kas vērstas uz vienu, vienotu vispārējo inteliģenci , Gardner domāja, ka cilvēkiem tā vietā ir vairāki dažādi domāšanas un mācīšanās veidi. Kopš tā laika viņš ir identificējis un aprakstījis astoņus dažādus izlūkošanas veidus:
- Vizuālā telpiskā izlūkošana
- Valodas-verbālās inteliģences
- Matemātiskā izlūkošana
- Kinestētiskā izlūkošana
- Mūzikas inteliģence
- Starppersonu izlūkdati
- Intrapersonālais intelekts
- Dabaszinātnes inteliģence
Viņš ir arī ierosinājis iespējamo devītā tipa papildinājumu, ko viņš sauc par "eksistenciālo izlūkošanu".
Varbūt Gardnera teorija ir bijusi vislielākā ietekme izglītības jomā, kur tā ir saņēmusi ievērojamu uzmanību un izmantošanu.
Viņa intelekta konceptualizācija kā vairāk nekā viena vienīgā kvalitāte ir atvērusi durvis turpmākai izpētei un dažādiem domāšanas veidiem par cilvēka inteliģenci.
Pētnieks Mindijs L. Kornhabers (Mindy L. Kornhaber) ir ierosinājis, ka vairāku intelektu teorija ir tik populāra izglītības jomā, jo tā "apstiprina pedagogu ikdienas pieredzi: studenti domā un mācās daudzos dažādos veidos, kā arī sniedz pedagogiem konceptuālu pamatu, lai organizētu un atspoguļojot mācību satura novērtējumu un pedagoģisko praksi. Savukārt šī pārdomu rezultātā daudzi pedagogi ir izstrādājuši jaunas pieejas, kas varētu labāk apmierināt skolēnu klāstu vajadzības viņu klasēs. "
Šobrīd Gardner ir Harvardas Augstskolas Izglītības Zinātņu vadības Zinātnes vadības komitejas priekšsēdētājs un Harvardas Universitātes psiholoģijas papildinātāja profesors.
Balvas
- 1981, MacArthur balvu stipendija
- 1987 William James Award, Amerikas Psiholoģijas asociācija
- 1990.g. Louisville Grawemeyer balva par izglītību
- 2000. gads, John S. Guggenheima piemiņas fonda stipendija
- 2011, Astūrijas princis par sociālo zinātņu balvu
Atlasītie izdevumi
Gardner, H. (1983, 2003). Prāta ietvari. Vairāku intelektu teorija. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Izlūkums pārveidots. New York: pamatskolas grāmatas.
Gardner, H. (2000). Disciplinētais prāts: papildus faktiem un standartizētiem testiem, K-12 izglītība, ko ikviens bērns pelna. Ņujorka: Pingvīns Putnams.
Vairāki izlūkdati pret mācīšanās stiliem
Savā 2013. gada grāmatā App Generation Gardner un līdzautore Katie Davis norāda, ka vairāku intelektu teoriju pārāk bieži sajauc ar domu par mācīšanās stiliem. Abas nav vienādas, Gardner skaidro un izmanto datora analoģiju, lai parādītu atšķirības starp idejām.
Tradicionālās vienotas izlūkošanas koncepcijas liecina, ka prātā ir vienots, centrālais un universālais "dators", viņa grāmatā iesaka Gardneru. Šis dators pēc tam nosaka, kā cilvēki veic visos viņu dzīves aspektos. No otras puses, Gardnera koncepcija par vairākiem intelektiem piedāvā, ka prātā ir vairāki "datori", kas darbojas galvenokārt neatkarīgi viens no otra un veicina dažādas garīgās spējas. Gardner domā, ka cilvēkiem var būt kaut kur starp 7 un 10 skaidri atšķirīgiem izlūkošanas elementiem.
No otras puses, mācību stili ir saistīti ar indivīda personību un mācīšanās vēlmēm. Gardnera skaidrojums, ka problēma ir saistīta ar mācīšanās stilu jēdzienu, ir tāda, ka tie ir ne tikai sašaurināti definēti, bet arī pētījumi nav atraduši maz pierādījumu tam, ka skolotāja vēlamā stila mācīšana ietekmē mācīšanās rezultātus.
Gardner atšķir dažādu intelektu un ideju par mācīšanās stiliem, nosakot intelektu kā garīgo skaitlisko spēku noteiktā jomā, piemēram, verbālās spējas vai telpisko izlūkošanu. Viņš definē mācīšanās stilus, kā individuāls skolēns izmanto dažādus mācību materiālus.
Avoti:
Edutopija. (1997). Lielie domātāji: Howard Gardner par vairākiem uzskatiem. Iegūts no http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). Programmu paaudze: kā mūsdienu jaunieši virzīties uz identitāti, intimitāti un iztēli digitālajā pasaulē. Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). Iegūts no http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: nostājas un balvas. (2010). Iegūts no http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) "Howard Gardner" JA Palmer (red.) Piecdesmit mūsdienu domas par izglītību. No Piaget līdz pat šovam, Londona: Routledge.
Smits, Mark K. (2002, 2008) "Howard Gardner un vairāki tntelligences", T he neformālās izglītības enciklopēdija, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.