Lewis Terman bija ietekmīgs psihologs, kurš pazīstams ar savu Stanford-Binet izlūkošanas pārbaudes versiju un par viņa ilgstošo apdāvinātības pētījumu. Viņa pētījums ir ilgākais ilgstošais pētījums, kāds jebkad tika veikts. Viņa darbs sniedza nozīmīgu ieguldījumu izpratnē par to, kā izlūkošana ietekmē dzīves panākumus, veselību un rezultātus.
Labākais zināms:
- Geniuses ģenētiskie pētījumi
- Izglītības psiholoģijas pionieris
- Eugēnika
- Turpināsim attīstīt un pilnveidot Binet-Simon IQ testu
- Garīgais tests
Lewis Terman's Early Life
Lewis Madison Terman bija divpadsmitais no 14 bērniem, kas dzimuši 1877. gada 15. janvārī, Indijas zemnieku saimniecībā. Kaut arī daži no viņa vienaudžiem mācījās agrāk par astoto pakāpi, Terman bija gan grāmatu, gan ambiciozs. Iespējams, viņa agrīna pieredze bija tas, kas veicināja viņa vēlāko aizraušanos izpētīt izlūkdatus un apdāvinātību.
Atbalstot aizdevumus no viņa ģimenes, Terman pabeidza viņa BS, BP un BA grādu Central Normal koledža 1894 un 1898. Pēc tam viņš turpināja nopelnīt BA un MA no Indiana University Bloomington 1903. 1905, viņš ieguva savu doktora grādu psiholoģijā no Klārka universitātes.
Karjera un pētniecība
Termana doktora disertācija koncentrējās uz garīgajiem pārbaudījumiem, kurus varēja izmantot, lai atšķirtu apdāvinātus studentus no tiem, kuri bija kognitīvi traucēti.
Viņš izstrādāja testus, kuros tika izmērītas sarežģītas kognitīvās spējas un ietverti jaunrades, matemātiskās spējas, atmiņas , motorisko prasmju, loģikas un valodas meistarības rādītāji.
Pēc absolvēšanas viņš sākotnēji strādāja par skolas direktoru Kalifornijā un divus gadus vēlāk kļuva par Losandželosas Normālās skolas profesoru.
1910. gadā viņš kļuva par Stanfordo Universitātes profesoru, kurā viņš palika līdz pat nāvei 1956. gadā.
Pēc tam, kad viņš kļuvis par Stanforda profesoru, viņš strādāja pie tā, lai pārskatītu oriģinālās Binet-Simon skalas, kas izmantojamas amerikāņu populācijām. Viņa atjauninātā testa versija kļuva pazīstama kā Stanford-Binet un turpināja kļūt par visplašāk izmantoto IQ testu . Papildus sākotnējā pārbaudījuma pārskatīšanai viņš arī sāka izmantot formulu, kas ietvēra mentālo vecumu, sadalot to hronoloģiskā vecumā, un reizinot to ar 100, lai nākt klajā ar to, kas ir pazīstams kā izlūkošanas koeficients vai IQ.
Pirmais pasaules kara pirmais plaša mēroga Termana testa izmantošana tika veikta, ja tests tika pielāgots un apvienots ar citiem novērtējumiem, lai veidotu Armijas alfabēta (teksta) un Alfa beta (attēlu bāzes) testus. Šie novērtējumi tika piešķirti miljoniem karavīru, un tiem, kas saņēma "A" punktu, tika paaugstināta amatpersonu apmācība, bet tiem, kas saņēma "D" vai "E", netika dota šāda apmācība.
Tērmenis bija arī atzīts eigenists, kad vienreiz atsaucoties uz Galtonu kā galveno ietekmi. Vienā brīdī viņš veica angļu valodas testus vietējiem spāņu valodā runājošajiem, kā arī nekonkretizētiem melnajiem skolēniem un secināja, ka šādi zemie rādītāji bija mantojuma rezultāts un bija rasistiskais pamats.
Termans arī bija Cilvēka labiekārtošanas fonda, grupas loceklis, kas cita starpā atbalstīja piespiedu sterilizāciju tiem, kuri tika uzskatīti par garīgi nepiemērotiem.
Termana Genius pētījums
1921. gadā Termans sāka savu "Ģenētisko ģenētisko pētījumu" - garengriezuma pētījumu, kura mērķis bija noskaidrot, vai augstie IQ studenti dzīvo veiksmīgāk . Viņš konstatēja, ka viņa augstie IQ priekšmeti (kurus viņš sauca par "Termīti") parasti bija veselīgāki, garāki un sociāli pielāgoti nekā citi bērni.
Pamatojoties uz viņa rezultātiem, Terman ierosināja identificēt apdāvinātos bērnus agri, piedāvāt pielāgotus norādījumus un piekļūt speciāli apmācītiem skolotājiem.
Terman atklāja, ka, lai gan daudzi no viņa augstiem IQ priekšmetiem bija ļoti veiksmīgi, ne visi atradās labi, un lielākā daļa faktiski izrādījās ne labāka par vidējo. Viņš atklāja, ka tie, kas beidzot bija visveiksmīgākie, mēdz paaugstināt pašpārliecinātību, neatlaidību un mērķtiecību kā bērnus.
Pētījums turpinās jau šodien, ko veic citi psihologi, un ir kļuvis par visilgāko vēstures pētījumu.
Atlasiet Publikācijas
Terman publicēja vairākas grāmatas un rakstus, kuros sīki izklāstīts pētījums, ko viņš veica, meklējot informāciju un IQ testēšanu. Daži no tiem ietver:
Termans, LM (1916). Izlūkošanas mērīšana: skaidrojums un pilnīgs ceļvedis Stinforda Bineta-Simona izlūkošanas skalas revīzijai un paplašināšanai . Bostona. Houghton Mifflin Co
Termans, LM (1917). Stinforda Bineta-Simona mēroga pārskatīšana un paplašināšana izlūkošanas mērīšanai . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Termans, LM (1925). Geniuses ģenētiskie pētījumi . Stanforda: Stanforda universitātes prese.
Termans, LM (1930). Lewisa Termana autobiogrāfija . Carl A. Murchison un Edwin G. Boring. Psiholoģijas vēsture autobiogrāfijā . Worcester, MA: Clark University Press.
Termans, LM un Merrill, MA (1937). Mērīšanas izlūkdati: rokasgrāmata jauno Pārskatīto Stanforda-Bineta izlūkdatu testu veikšanai . Bostona: Houghton Mifflin uzņēmums.
Termans, LM, Odens. MH un Bayley, N. (1947). Apdāvinātais bērns izaug: divdesmit piecu gadu veiksmīgākā Superior grupas darbība . Ģenētisko ģenētisko pētījumu rezultāti. 4. Stanforda: Stanforda universitātes prese.
Kas bija Lūisa Termana ieguldījums psiholoģijā?
Lewis Terman spēlēja svarīgu lomu agrīnā izglītības psiholoģijas attīstībā, un viņa izlūkošanas pārbaude kļuva par vienu no visplašāk izmantotajiem psiholoģiskajiem novērtējumiem pasaulē. Viņš aizstāvēja atbalstu un norādījumus bērniem, kas apzīmēti kā apdāvināti, lai attīstītu viņu talantus un spējas.
Taču Termana mantojumu sabojā viens no motivācijas, kas ir pamatā viņa agrīnajam pētījumam - ticība selektīvai noteiktu "nevēlamu" pazīmju likvidēšanai, izmantojot ebreģenci un obligātu sterilizāciju tā saucamajām "vājām" personām. Kamēr viņš vēlāk atkāpās no šīs stingras pozīcijas savā vēlākajā dzīvē, viņš nekad oficiāli atteicās no ticības, ko viņš bija tik ilgi atbalstījis.
Cīņa ar Termanas sarežģīto mantojumu ietver svarīgu viņa daudzo ieguldījumu šajā jomā un ietekmi, viņa IQ testu bija pasaulē pret aukstā dusmu attieksmi, kas motivēja tik daudz viņa darbu.
"No vienas puses, viņa darbs iedvesmoja gandrīz visas inovācijas, ko mēs izmantojam šodien, lai apstrīdētu spilgtus bērnus un bagātinātu viņu izglītību," raksta Mitchell Leslie par Stanford Magazine . "No otras puses, kā minēja biogrāfs Mintons, ļoti labās īpašības, kuras Termanam radīja revolucionārs zinātnieks - viņa cītība, viņa uzticība, arī padarīja viņu par dogmatisku, nevēloties pieņemt kritiku vai rūpīgi pārbaudīt viņa mantojuma viedokli."
Vienā pētījumā, kurā bija 20. gadsimta visietekmīgākie psihologi, Termanu saista ar G. Stanley Hallu ar numuru 72.
Termans nomira 1956. gada 21. decembrī.
> Atsauces
> Robinson, A, & Jolly, J. Viena gadsimta ieguldījums apdāvinātās izglītības jomā: apgaismojošā dzīvība. New York: Routledge; 2013. gads.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. Psiholoģijas biogrāfiskajā vārdnīcā. New York: Routledge; 2016.