Kā pieredze ietekmē bērnu attīstību
No brīža, kad bērni piedzimst, sensoro pieredze sāk attīstīties. Lai gan agrīna pieredze lielā mērā ir vērsta uz šādu sensoro informāciju, vide joprojām spēcīgi ietekmē uzvedību visā dzīvē. Ģenētikai ir būtiska nozīme attīstībā, taču pieredze ir vienlīdz svarīga. Piemēram, ģenētika var ietekmēt to, kā bērna smadzenes tiek savienotas no dzimšanas, bet mācīšanās un pieredze, kas burtiski noformē to, kā šī bērna smadzenes aug un attīstās.
Dažas no klasiskajām psiholoģijas teorijām koncentrējas uz pieredzes nozīmīgumu un to, kā tā veido uzvedību un personību. Trīs galvenās teorijas, kas apraksta un paskaidro, kā mācās bērni, ir:
- Klasiskā kondicionēšana : šāda veida mācīšanās ietver saikni starp stimulu un atbildi. Pat ja jums ir tikai pietrūkst zināšanas par psiholoģiju, iespējams, ka esat dzirdējuši par Pavlovu suņiem . Klasiskajā eksperimentā krievu fiziologs Ivans Pavlovs atklāja, ka atkārtoti sajauc zvana skaņu, parādot ēdienus, ko suņi paši saista ar ēdienu. Tiklīdz asociācija tika izveidota, tikai zvana skaņa var likt suņiem sāņot, gaidot maltīti. Bērni mācās ļoti līdzīgi, veidojot asociācijas starp lietām savā vidē un iespējamām sekām. Piemēram, zīdainim var ātri sākt saistīt bērna pudeles skatu ar barošanu.
- Ekspluatācijas apstākļi : ja jūs atlīdzina par uzvedību, iespējams, ka tāda pati rīcība nākotnē atkal var notikt. Kad uzvedība tiek sodīta, tas kļūst mazāk ticams, ka tas notiks atkal nākotnē. Šie principi ir balstīti uz operanta kondicionēšanas koncepciju, mācību metožu kopumu, kas izmanto pastiprināšanu un sodīšanu, lai palielinātu vai samazinātu atbildi. Piemēram, ja bērns tiek apbalvots par istabu tīrīšanu, viņa vairāk atkārtojas tāda paša veida uzvedību vēlāk.
- Novērotā mācīšanās : kā jūs varētu sagaidīt, bērni var daudz iemācīties, vienkārši vērojot viņu vecākus, vienaudžus un brāļus vai māsas. Pat uzvedība, ko viņi novēro televīzijā, videospēlēs un internetā, var ietekmēt savas domas un darbības. Tā kā novērošanas mācība ir tik spēcīga, ir svarīgi nodrošināt, ka bērni ievēro pareizo uzvedību. Modelējot labu uzvedību un atbilstošas atbildes, vecāki var būt pārliecināti, ka viņu bērni mācās rīkoties atbildīgi.
Citi pieredze
Papildus ikdienas mācīšanās veidiem ir vairākas citas pieredzes, kas var būt svarīga loma bērna attīstības veidošanā. Vecāko un citu aprūpētāju sniegtā pieredze agrākajos bērna dzīves gados var būt viens no vissvarīgākajiem. Kaut arī daži bērni var saņemt bagātinātu bērnības pieredzi no vecākiem, kas ir atsaucīgi, rūpējīgi un uzmanīgi, citi bērni var saņemt mazāk uzmanības un viņu vecāki var tikt sajukti, uztraucoties par naudas, darba vai attiecību jautājumiem.
Kā jūs varat iedomāties, šāda dažāda pieredze var būtiski ietekmēt šo bērnu attīstību. Bērni, kas audzināti vidē, varētu būt drošāki, drošāki un spējīgi risināt vēlākās problēmas, savukārt tie, kas tiek audzēti mazāk bagātos apstākļos, var justies satraukti un nespēj tikt galā ar dzīves grūtībām.
Vienaudžiem
Kaut arī bērna agrīna sociālā pieredze var būt vērsta uz ģimenes locekļiem, tas drīz paplašināsies ar citiem bērniem spēļu laukumā, apkārtnē un skolā. Tā kā bērni pavada tik daudz laika, mijiedarbojoties ar vienaudžiem skolā, var nebūt pārsteigums, ka citiem bērniem ir liela ietekme uz bērna psiholoģiju un attīstību. Bērni ļoti ietekmē viņu vienaudži, un šī sociālā pieredze palīdz veidot bērna vērtības un personību. Viena līmeņa attiecības var būtiski ietekmēt attīstību gan pozitīvā, gan negatīvā veidā. Apkarošana jo īpaši var negatīvi ietekmēt bērna augšanas pieredzi.
Izglītība
Skola veido milzīgu daļu no bērna dzīves. Skolotājiem un klasesbiedriem ir liela nozīme bērna pieredzes veidošanā, un mācībspēki un mācīšanās arī atstāj savu zīmi uz attīstību. Atcerieties, ka ģenētika un vide vienmēr mijiedarbojas dinamiskā veidā. Bērna ģenētiskais fons ietekmēs viņa spēju mācīties, bet laba izglītojoša pieredze var uzlabot šīs spējas. Daži bērni var cīnīties ar mācību traucējumiem, ko ietekmē ģenētika, taču kvalitatīvas izglītības iejaukšanās var palīdzēt bērniem mācīties un labi strādāt skolā.
Kultūra
Kā jau jūs esat redzējuši, ir daudz dažādu faktoru, kas var ietekmēt bērna augšanu un cilvēku, kuru viņi galu galā kļūs. Kultūra, kurā dzīvo bērns, papildina vēl vienu šī tik sarežģītā sajaukuma elementu. Piemēram, vecāki, kas audzina bērnus individuālistiskajās kultūrās, varētu koncentrēties uz to, lai palīdzētu saviem bērniem attīstīt autonomiju un pašcieņu, savukārt vecāki kolektīvistu kultūrās visticamāk uzsver kopienas, ģimenes un sabiedrības nozīmi.
Pat vienas kultūras ietvaros tādas lietas kā sociālais stāvoklis, ienākumi un izglītība var ietekmēt to, kā bērni tiek audzēti. Augsti ienākušie vecāki varētu būt vairāk ieinteresēti iegūt savus bērnus labākajās privātajās skolās, savukārt maznodrošinātie vecāki vairāk laika rūpējas par to, vai viņu bērnu pamatvajadzības ir apmierinātas. Šādas atšķirības var radīt dramatiskas atšķirības pieredzē, kas savukārt var ietekmēt to, kā bērni attīstās.
Nobeiguma domas par to, cik pieredze ir bērna attīstība
Kaut arī kultūrai var būt liela nozīme bērna audzināšanā, joprojām ir svarīgi atcerēties, ka ietekme mijiedarbojas ar to, kā bērns attīstās. Ģenētika, vides ietekme, audzināšanas stili , draugi, skolotāji, skolas un kultūra kopumā ir tikai daži no galvenajiem faktoriem, kas apvieno unikālos veidos, kā noteikt, kā attīstās bērns un kāda persona kļūs par viņu vienu dienu.
Atsauces
Berk, LE (2009). Bērna attīstība. 8. izdevums Amerikas Savienotās Valstis: Pearson Education, Inc.
Hockenbury, D., & Hockenbury, SE (2007). Psiholoģijas atklāšana. Ņujorka, NY: izdevēji izdevēji.
Kail, RE (2006), Bērni un viņu attīstība (4 red.), Prentice Hall.
Levine, RA (1988). Cilvēka vecāku aprūpe: universālie mērķi, kultūras stratēģijas, individuālā uzvedība. RA Levine, PM Miller un MM West (Ed.). Vecāku uzvedība dažādās sabiedrībās. Sanfrancisko: Jossey-Bass.