Attīstības psihologi jau sen ir ieinteresēti, kā vecāki ietekmē bērnu attīstību. Tomēr ļoti grūti atrast aktuālas cēloņsakarības starp vecāku konkrētām darbībām un bērnu vēlāku izturēšanos.
Daži bērni, kas audzēti dramatiski dažādās vidēs, vēlāk var pieaugt, lai būtu ievērojami līdzīgas personības . Savukārt bērni, kuriem ir kopīga mājvieta un kuri ir audzēti vienā un tajā pašā vidē, var pieaugt, lai viņiem būtu ļoti atšķirīgas personības.
Neskatoties uz šiem izaicinājumiem, pētnieki ir norādījuši, ka pastāv saikne starp vecāku veidiem un to ietekmi, kāds šiem stiliem ir bērniem. Šīs sekas, daži norāda, pārnāk uz pieaugušo uzvedību.
Kādu pētījumu saka
1960. gadu sākumā psihologs Diana Baumrinda veica pētījumu par vairāk nekā 100 pirmsskolas vecuma bērniem. Izmantojot nacionālos novērojumus , vecāku intervijas un citas pētījumu metodes , viņa atklāja dažas nozīmīgas vecāku izpausmes.
Šīs dimensijas ietver disciplīnas stratēģijas, siltumu un audzināšanu, komunikācijas stilus un cerības par briedumu un kontroli.
Pamatojoties uz šīm dimensijām, Baumrinds ierosināja, ka lielākā daļa vecāku parādās vienā no trim dažādiem vecāku veidiem. Papildu pētījumi, ko Maccoby un Mārtins arī ierosināja pievienot ceturto vecāku stilu šiem sākotnējiem trīs.
Pievērsīsim uzmanību katram no šiem četriem vecāku veidiem un to ietekmi uz bērna uzvedību.
Autoritārā vecāke
Viens no trim galvenajiem stiliem, ko identificēja Baumrinds, bija autoritārais stils . Šajā vecāku veidošanas stilā bērniem ir jāievēro stingri noteikumi, ko nosaka vecāki. Šo noteikumu neievērošana parasti noved pie sodīšanas. Autoreita vecāki nepaskaidro šo noteikumu pamatojumu. Ja lūdz paskaidrot, vecāks var vienkārši atbildēt: "Tā kā es to teicu."
Kaut arī šiem vecākiem ir augsta prasība, viņi nav ļoti atsaucīgi saviem bērniem. Viņi sagaida, ka viņu bērni izturēsies ārkārtīgi un nepadarīs kļūdas, tomēr viņi sniedz ļoti maz norādes par to, ko bērni nākotnē vajadzētu darīt vai izvairīties no tā. Kļūdas tiek sodītas, bieži vien diezgan stingri, tomēr viņu bērniem bieži vien ir jautājums par to, ko viņi darīja nepareizi.
Pēc Baumrinda domām, šie vecāki "ir paklausīgi un orientēti uz stāvokli un sagaida, ka viņu pavēles tiek pakļautas bez paskaidrojumiem."
Vecākus, kuri izstāda šo stilu, bieži raksturo kā dominējošo un diktatorisko. Viņu pieeja vecākiem ir viena no "rezerves stienis, sabojāt bērnu." Neskatoties uz stingriem noteikumiem un lielām cerībām, viņi nedaudz izskaidro viņu prasību pamatojumu un vienkārši cer, ka bērni bez paklausības paklausīs.
Autoritatīvs vecākums
Baumrinda otrais nozīmīgais stils bija autoritatīvs stils . Tāpat kā autoritārie vecāki, tie, kuriem ir autoritatīvs audzināšanas stils, nosaka noteikumus un vadlīnijas, kas jāievēro viņu bērniem. Tomēr šis vecāku stils ir daudz demokrātiskāks.
Autoritatīvi vecāki reaģē uz saviem bērniem un vēlas uzklausīt jautājumus. Šie vecāki sagaida daudz viņu bērnu, bet tie nodrošina siltumu, atsauksmes un atbilstošu atbalstu.
Kad bērni nespēj apmierināt cerības, šie vecāki ir vairāk audzinoši un piedodoši nekā sodi.
Baumrinda ierosināja, ka šie vecāki "uzrauga un izsaka skaidrus standartus viņu bērnu rīcībai. Viņi ir pārliecinoši, bet ne uzmācīgi un ierobežojoši, viņu disciplinārās metodes ir atbalstošas, nevis represīvas. Viņi vēlas, lai viņu bērni būtu pārliecināti un sociāli atbildīgi, un pašregulējošs, kā arī kooperatīvs. "
Šī ir cerības un atbalsta kombinācija, kas palīdz autoritatīvu vecāku bērniem attīstīt tādas prasmes kā neatkarība, pašpārvalde un pašregulējums .
Atļautais vecākums
Baumrinda definētais pēdējais stils bija tas, kas pazīstams kā atļautais vecāku modelis. Atbrīvojošiem vecākiem, kurus dažkārt dēvē par indulentiem vecākiem, ir ļoti maz prasību par saviem bērniem. Šie vecāki reti disciplinē savus bērnus, jo viņiem ir relatīvi zemas cerības uz briedumu un pašpārbaudi.
Saskaņā ar Baumrinda teikto, pieļaujamie vecāki "ir atsaucīgāki nekā tie ir prasīgi. Tie ir netradicionāli un saudzīgi, neprasa nobriedušu uzvedību, pieļauj ievērojamu pašregulāciju un izvairās no konfrontācijas."
Atļaujošie vecāki parasti kopj bērnu un sazinās ar saviem bērniem, bieži vien iegūstot drauga statusu, kas ir vecāks par vecāku.
Neiesaistītie vecāki
Piemēram, Baumrinda ieviestie trīs galvenie stili, psihologs Eleanor Maccoby un Džons Mārtins ierosināja ceturto stilu, kas pazīstams kā neiesaistīts vai nolaidīgs vecāku darbs . Neiesaistītiem vecāku veidiem raksturīgas maz prasības, zema reaģēšanas spēja un ļoti maz sakaru.
Kamēr šie vecāki izpilda bērna pamatvajadzības, viņi parasti tiek atdalīti no viņu bērna dzīves. Viņi var pārliecināties, ka viņu bērni tiek baroti un viņiem ir patvērums, taču viņiem nav nekādas nozīmes vadības, struktūras, noteikumu vai pat atbalsta sniegšanā. Ārkārtējos gadījumos šie vecāki var pat noraidīt vai aizmirst viņu bērnu vajadzības.
Vecāku stilu ietekme
Kāds ir šo vecāku stilu ietekme uz bērnu attīstības rezultātiem? Papildus Baumrinda sākotnējam pētījumam ar 100 pirmsskolas vecuma bērniem pētnieki ir veikuši citus pētījumus, kuru rezultātā tika izdarīti vairāki secinājumi par vecāku veidošanas stilu ietekmi uz bērniem.
Starp šo pētījumu atklājumiem:
- Autoritāras audzināšanas stili parasti noved pie bērniem, kuri ir paklausīgi un prasmīgi, bet viņi ir zemāki laimes, sociālās kompetences un pašnovērtējuma ziņā .
- Autoritatīvi audzināšanas stili parasti rada laimīgus, spējīgus un veiksmīgus bērnus.
- Atļautais vecāku pienākums bieži vien rada bērnus, kuri ierindo zemu laimi un pašregulāciju. Šiem bērniem, visticamāk, rodas problēmas ar autoritāti un parasti skolā ir slikti.
- Neiesaistīti audzināšanas stili ieņem viszemāko līmeni visās dzīves jomās. Šiem bērniem trūkst pašpārvaldības, zemas pašvērtības un mazāk kompetenti nekā viņu vienaudžiem.
Kāpēc tas, ka autoritatīvs audzināšana sniedz šādas priekšrocības salīdzinājumā ar citiem stili?
Tāpēc, ka autoritatīvi vecāki visticamāk tiek uzskatīti par saprātīgiem, taisnīgiem un tādēļ viņu bērni, visticamāk, izpildīs lūgumus, kurus šie vecāki dara. Arī tāpēc, ka šie vecāki nodrošina noteikumus, kā arī skaidrojumus par šiem noteikumiem, bērni ir daudz vieglāk internalizēt šīs nodarbības.
Tā vietā, lai vienkārši izpildītu noteikumus, jo viņi baidās no sodīšanas (kā tas varētu būt ar autoritāriem vecākiem), autoritatīvu vecāku bērni spēj redzēt, kāpēc pastāv noteikumi, saprot, ka viņi ir taisnīgi un pieņemami, un cenšas ievērot šos noteikumus, lai izpildītu viņu sava iekšējā nozīmē, kas ir pareizi un nepareizi.
Protams, arī atsevišķu vecāku audzināšanas stili apvieno, lai radītu unikālu maisījumu katrā ģimenē. Piemēram, mātei var būt raksturīgs autoritatīvs stils, kamēr tēvs atbalsta vairāk pieļaujamu pieeju.
Dažkārt tas var radīt jauktus signālus vai pat tādas situācijas, kad bērns meklē apstiprinājumu no vairāk atļauta vecāka, lai iegūtu to, ko viņi vēlas. Lai izveidotu vienotu pieeju vecākiem, ir svarīgi, lai vecāki mācās sadarboties, jo viņi apvieno dažādus elementus savos unikālajos vecāku veidos.
Vecāku audzināšanas stila pētījumu ierobežojumi un kritikas
Tomēr ir jāņem vērā arī daži nozīmīgi audzināšanas stila pētījumu ierobežojumi. Saiknes starp vecāku veidiem un uzvedību balstās uz korelācijas pētījumu , kas ir noderīgs, lai atrastu attiecības starp mainīgajiem lielumiem, taču nevar noteikt galīgas cēloņsakarības. Kaut arī ir pierādījumi, ka konkrēts vecāku stils ir saistīts ar noteiktu uzvedības modeli, svarīgākai nozīmei var būt arī citi svarīgi mainīgie, piemēram, bērna temperaments.
Ir arī daži pierādījumi, ka bērna uzvedība var ietekmēt vecāku veidus. Vienā pētījumā tika konstatēts, ka bērnu vecāki, kuri izrādīja grūtu uzvedību, laika gaitā sākuši mazināties vecāku kontrole. Šādi rezultāti liecina, ka bērni, iespējams, neveiksmīgi neveiksmīgi, jo viņu vecāki bija pārāk pieļaujami, bet vismaz dažos gadījumos grūtību vai agresīvo bērnu vecāki, visticamāk, vienkārši pamet mēģinājumus kontrolēt savus bērnus.
Pētnieki arī atzīmēja, ka korelācija starp vecāku veidiem un uzvedību dažkārt ir vāja. Daudzos gadījumos paredzamie bērna rezultāti netiek īstenoti; vecākiem ar autoritatīviem stiliem būs bērni, kas ir izaicinoši vai kuri iesaistās noziedzīgā uzvedībā, savukārt vecākiem ar atļautiem stili būs bērni, kas ir pašpārliecināti un akadēmiski veiksmīgi.
Šie četri vecāku veidi arī var nebūt universāli. Kultūras faktoriem arī ir svarīga loma vecāku veidošanā un bērnu iznākumā.
"Nav universāla" vislabākā "audzināšanas stila," raksta autore Douglas Bernstein savā grāmatā "Psiholoģijas pamati" . "Tādējādi autoritatīvs audzināšanas process, kas ir tik konsekventi saistīts ar pozitīviem rezultātiem Eiropas ģimenēs, nav saistīts ar labāku skolas darbību Āfrikas amerikāņu vai Āzijas amerikāņu jauniešiem."
Bottom Line
Tātad, kāda ir uzņemšana, kad runa ir par vecāku veidiem?
Vecāku audzināšanas stili ir saistīti ar dažādiem bērna sasniegumiem, un autoritatīvais stils parasti ir saistīts ar pozitīvu uzvedību, tādu kā spēcīga pašcieņa un pašpietiekamība. Tomēr svarīga loma bērnu uzvedībā ir arī citiem svarīgiem faktoriem, tostarp kultūrai, bērnu izpratnei par vecāku attieksmi un sociālajām ietekmēm.
> Avoti:
> Baumrinds, D. Bērnu aprūpes prakse, kas seko trīs pirmsskolas vecuma izturēšanās modeļiem. Ģenētiskās psiholoģijas monogrāfijas. 1967 ; 75: 43-88.
> Benson, JB, Marshall, MH. Sociālā un emocionālā attīstība bērnībā un bērnībā. Oxford: Academic Press; 2009.
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E Vai problēmu uzvedība izraisa sliktu vecāku attieksmi ?: Pusdienas meiteņu perspektīvais pētījums. Pieaugušo pētījumu žurnāls. 2006; 21 (2): 185-204.
> Macklem, GL. Praktizētāja rokasgrāmata emociju regulēšanai skolas vecumā bērniem. Ņujorka: Springer; 2008.