Kas nosaka, kā bērns attīstās? Kaut arī nav iespējams ņemt vērā katru ietekmi, kas ietekmē to, kurš bērns beidzot kļūst par to, kādi pētnieki var izdarīt, ir apskatīt dažus visredzamākos faktorus. Tie ietver tādas lietas kā ģenētika, audzināšana, pieredze , draugi, ģimene, izglītība un attiecības. Saprotot šo faktoru nozīmi, pētnieki labāk spēj noteikt, kā šāda ietekme veicina attīstību.
Padomājiet par šīm ietekmēm kā celtniecības blokiem. Lai gan lielākajai daļai cilvēku parasti ir vieni un tie paši pamatelementi, šīs sastāvdaļas var apvienot bezgalīgi daudzos veidos. Apsveriet savu kopējo personību. Cik daudz no jums, kuru jūs šodien esat, ir veidojis jūsu ģenētiskā izcelsme un cik daudz ir jūsu pieredzes dzīves laikā?
Šis jautājums simbolizē filozofus, psihologus un pedagogus simtiem gadu, un to bieži sauc par " dabu" un "audzināšanu" . Vai mēs esam dabas rezultāts (mūsu ģenētiskais fons) vai audzināšana (mūsu vide)? Šodien lielākā daļa pētnieku piekrīt, ka bērna attīstība ietver gan dabas, gan audzināšanas kompleksu mijiedarbību. Kaut arī dažus attīstības aspektus var spēcīgi ietekmēt bioloģija, var būt arī ietekme uz vidi. Piemēram, laiks, kad rodas pubertātes iestāšanās, lielā mērā ir iedzimtības rezultāts, bet tādiem vides faktoriem kā uzturs var būt arī ietekme.
No agrākiem dzīves mirkļiem mantojuma un vides mijiedarbība darbojas, lai veidotu, kuri bērni ir un kam tie kļūs. Lai gan ģenētiskie norādījumi, kurus bērns manto no vecākiem, var norādīt attīstības plānu, vide var ietekmēt to, kā šie norādījumi tiek izteikti, formēti vai notikumi ir izslēgti.
Sarežģītā dabas mijiedarbība un audzināšana notiek ne tikai dažos brīžos vai noteiktos laika periodos; tā ir noturīga un visa mūža garumā.
Šajā rakstā mēs tuvāk aplūkosim, kā bioloģiskās ietekmes palīdz veidot bērna attīstību . Mēs uzzinām vairāk par to, kā mūsu pieredze mijiedarbojas ar ģenētiku un uzzina par dažiem ģenētiskajiem traucējumiem, kas var ietekmēt bērnu psiholoģiju un attīstību.
Agrākais attīstības periods
Sākumā bērna attīstība sākas, kad vīriešu dzimuma reproduktīvā šūna vai sperma iekļūst sieviešu reproduktīvās šūnas vai olšūnas aizsargājošā ārējā membrānā. Katrā spermā un olšūnā ir hromosomas, kas darbojas kā cilvēka dzīves plāns. Šajās hromosomās esošie gēni sastāv no ķīmiskās struktūras, kas pazīstama kā DNS (dezoksiribonukleīnskābe), kas satur ģenētisko kodu vai norādījumus, kas veido visu dzīvību. Izņemot spermu un olšūnas, visas ķermeņa šūnas satur 46 hromosomas. Kā jūs domājat, katra sperma un olšūna satur tikai 23 hromosomas. Tas nodrošina, ka, saskaroties ar abām šūnām, iegūtajam jaunajam organismam ir pareizi 46 hromosomas.
Kā vide ietekmē gēnu izteiksmi?
Tātad, kā precīzi ģenētiskie norādījumi, kas nodoti abiem vecākiem, ietekmē bērnu attīstību un viņu īpašības?
Lai pilnībā to izprastu, ir svarīgi vispirms atšķirt bērna ģenētisko mantojumu un šo gēnu faktisko izpausmi. Genotips attiecas uz visiem gēniem, kurus cilvēks ir mantojis. Fenotips ir tas, kā šie gēni faktiski izpaužas. Fenotype var ietvert fiziskas iezīmes, piemēram, augstumu un krāsu vai acis, kā arī nefiziskas īpašības, piemēram, kautrība un ekstroversija.
Kaut arī jūsu genotips var būt paraugs tam, kā bērni aug, šo veidņu bloku kopums kopā nosaka, kā tiks izteikti šie gēni. Padomā par to kā mazliet kā mājas celtniecību.
Tas pats projekts var radīt vairākas dažādas mājas, kas izskatās diezgan līdzīgas, taču tām ir būtiskas atšķirības, pamatojoties uz materiālu un krāsu izvēli būvniecības laikā.
Kādi faktori ietekmē ģenēzes izpausmi?
Neatkarīgi no tā, vai gēns ir vai nav izteikts, tas ir atkarīgs no divām atšķirīgām lietām: gēna mijiedarbība ar citiem gēniem un pastāvīga mijiedarbība starp genotipu un vidi.
- Ģenētiskā mijiedarbība: dažkārt gēni var saturēt pretrunīgu informāciju, un vairumā gadījumu viens gēns uzvarēs cīņā par dominējošo stāvokli. Daži gēni darbojas papildinošā veidā. Piemēram, ja bērnam ir viens vecāks vecāks un viens īss vecāks, bērns var sadalīt starpību ar vidējo augstumu. Citos gadījumos dažiem gēniem ir dominējošs-recesīvs raksturs. Acu krāsa ir viens no dominējošo-recesīvo gēnu piemēriem darbā. Brūns acu gēns ir dominējošs, un zilu acu gēns ir recesīvs. Ja viens no vecākiem paņem dominējošo brūnā acu gēnu, kamēr otra vecākne atpaliek recesīvā zilā acu gēnu, dominējošais gēns uzvarēs un bērnam būs brūnas acis.
- Ģenētiskā mijiedarbība ar vidi : vide, kurā bērns tiek pakļauts gan dzemdē, gan pārējā viņa dzīves laikā, var ietekmēt arī to, kā tiek izteikti gēni. Piemēram, kaitīgu zāļu iedarbība iekšējā uteroloģijā var būtiski ietekmēt vēlāku bērnu attīstību. Augstums ir labs ģenētiskās pazīmes piemērs, ko var ietekmēt vides faktori. Kaut arī bērna ģenētiskais kods var sniegt norādījumus par garumu, šī augstuma izteiksme var tikt nomākta, ja bērnam ir slikta uztura vai hroniskas slimības.
Ģenētiskās novirzes
Ģenētiskie norādījumi nav nekļūdīgi un dažreiz var tikt izslēgti. Dažreiz, kad tiek veidota sperma vai olšūna, hromosomu skaits var sadalīties nevienmērīgi, radot organismam vairāk vai mazāk par parasto 23 hromosomu. Kad viena no šīm patoloģiskajām šūnām pievienojas normālai šūnai, iegūtajai zigotai ir nevienmērīgs hromosomu skaits. Pētnieki iesaka, ka pusei no visām zigota formām ir vairāk vai mazāk par 23 hromosomām, taču lielākā daļa no tām ir spontāni pārtrauktas un nekad nav attīstījušās par pilna laika bērnu.
Dažos gadījumos bērni piedzimst ar patoloģisku hromosomu skaitu. Katrā gadījumā rezultāts ir kāda veida sindroms ar atšķirīgu pazīmju kopumu.
Seksu hromosomu patoloģijas
Lielākajai daļai jaundzimušo, gan zēnu, gan meiteņu ir vismaz viena X hromosoma. Dažos gadījumos aptuveni 1 no katriem 500 dzimušajiem bērni piedzimst ar trūkstošu X hromosomu vai papildu dzimuma hromosomu. Klinefeltera sindroms, trauslais X sindroms un Tērnera sindroms ir visi patoloģijas gadījumi, kas saistīti ar dzimuma hromosomām.
Kleinfelter sindromu izraisa papildu X hromosoms, un to raksturo sekundāro dzimuma īpašību attīstības trūkums, kā arī mācīšanās traucējumi.
Trauslo X sindroms rodas, ja daļa no X hromosomas tiek piesaistīta pārējiem hromosomiem ar tādu plānu virkni molekulu, ka šķiet, ka tās var pārtraukt. Tas var ietekmēt gan vīriešus, gan sievietes, bet ietekme var atšķirties. Daži no X trausliem X parāda maz, ja ir kādas pazīmes, bet citi attīstās no vieglas līdz smagai garīgai atpalicībai.
Turner sindroms rodas, ja ir klāt tikai viena dzimuma hromosomu (X hromosomu). Tas ietekmē tikai mātītes un var izraisīt īsu augšanu, "ieveidotu" kaklu un sekundāro dzimuma īpašību trūkumu. Psiholoģiskiem traucējumiem, kas saistīti ar Turner sindromu, ir arī mācīšanās traucējumi un grūtības atpazīt emocijas, kas tiek nodotas sejas izteiksmēs .
Dauna sindroms
Visbiežākais hromosomu slimības veids ir pazīstams kā trisomija 21 vai Dauna sindroms. Šajā gadījumā bērnam ir trīs hromosomas 21 hromosomas vietā, nevis parastās divas. Dauna sindromam raksturīgas sejas īpašības, tostarp apaļa seja, slīpi acis un bieza mēle. Indivīdiem ar Dauna sindromu var rasties arī citas fiziskas problēmas, tostarp sirds defekti un dzirdes problēmas. Gandrīz visiem Dauna sindroma indivīdiem ir kāda veida intelektuālā invaliditāte, bet precīzā smaguma pakāpe var ievērojami atšķirties.
Nobeiguma domas
Skaidrs, ka ģenētikai ir milzīga ietekme uz bērna attīstību. Tomēr ir svarīgi atcerēties, ka ģenētika ir tikai viens gabals sarežģīts puzzle, kas veido bērna dzīvi. Vides mainīgie faktori, tostarp vecāku veidošana , kultūra, izglītība un sociālās attiecības, arī ir būtiski svarīgas.
Atsauces
Berger, KS (2000). Jaunattīstības cilvēks: bērnības un pusaudža gados. New York: izdevīgi izdevēji.
Klinefelter, HF (1986). "Klinefeltera sindroms: vēsturiskā pieredze un attīstība". South Med J 79 (45): 1089-1093.
Miko, I. (2008) Ģenētiskā dominance: genotipa-fenotipa attiecības. Dabas izglītība 1 (1)
Nacionālā medicīnas bibliotēka (2007). Ģenētikas pamatlapa: Triple X sindroms.
Turnera sindroms. Enciklopēdija Britannica.