Kas ir operētājsistēmas kondicionēšana un kā tā darbojas?

Kā pastiprināšana un sods maina uzvedību

Darbojošais kondicionētājs (dažreiz saukts par instrumentālo kondicionēšanu ) ir mācīšanās metode, kas notiek, izmantojot atlīdzības un sodus par uzvedību. Izmantojot operantu kondicionēšanu, tiek veidota saikne starp uzvedību un tās sekām.

Piemēram, kad lab rotaina nospiež zilu pogu, viņš kā atlīdzību saņem pārtikas granulu, bet, nospiežot sarkano pogu, saņem maigu elektrošoku.

Rezultātā viņš iemācās nospiest zilo pogu, bet izvairīties no sarkanas pogas.

Bet operantu kondicionēšana nav tikai kaut kas, kas notiek eksperimentos, vienlaikus apmācot laboratorijas dzīvniekus; tai ir arī spēcīga loma ikdienas mācībā. Pastiprināšana un sodīšana notiek gandrīz katru dienu dabiskos apstākļos, kā arī strukturētākajos apstākļos, piemēram, klasē vai terapijas sesijās.

Pievērsīsim uzmanību tam, kā operanta kondicionēšana tika atklāta, tā ietekme uz psiholoģiju un kā tā tiek izmantota, lai mainītu veco uzvedību un mācītu jaunus.

Operatora kondicionēšanas vēsture

Darbinieku sagatavošanu veica bijušais BH Skinneris , tāpēc dažkārt jūs to saucat par Skinnera kondicionēšanu. Kā uzvedība, Skinner uzskatīja, ka nav īsti nepieciešams aplūkot iekšējās domas un motivācijas, lai izskaidrotu uzvedību. Tā vietā viņš ierosināja, mums vajadzētu skatīties tikai uz ārējiem, novērojamiem cilvēka uzvedības cēloņiem.

Ar 20. gadsimta pirmo daļu biheiviorisms bija kļuvis par galveno spēku psiholoģijā. Sākumā sākās ideja par Džonu B. Vatzonu . Vatsons pievērsās klasiskās noskaņošanas principiem, reizēm liekot domāt, ka viņš varētu uzņemt jebkuru personu neatkarīgi no viĦu izcelsmes un apmācīt viĦus par visu, ko viĦš izvēlējās.

Kad agrīnās biheivistikas intereses bija saistītas ar asociatīvo mācīšanos, Skinner bija vairāk ieinteresēts, kā cilvēku darbības sekas ietekmēja viņu uzvedību.

Skinner izmantoja terminu operant, lai apzīmētu jebkuru "aktīvu rīcību, kas darbojas uz vidi, lai radītu sekas". Citiem vārdiem sakot, Skinnera teorija paskaidroja, kā mēs iegūstam mācīto uzvedību, ko mēs katru dienu eksponējam.

Viņa teoriju lielā mērā ietekmēja psihologa Edvarda Thorndike darbs , kurš ierosināja to, ko viņš sauc par spēkā esošo likumu . Saskaņā ar šo principu, darbības, kurām seko vēlamais rezultāts, visticamāk atkārtosies, bet nevēlamo rezultātu retāk tiek retas.

Operatora sagatavošana balstās uz diezgan vienkāršu priekšnoteikumu - darbības, kurām seko pastiprināšana, tiks pastiprinātas un, visticamāk, notiks atkal nākotnē. Ja tev stāsies par smieklīgu stāstu klasē, un visi smejas, tad droši vien tev visticamāk tev būs jāpasaka šis stāsts. Ja jūs pacelat roku, lai uzdotu jautājumu, un jūsu skolotājs slavē jūsu pieklājīgo uzvedību, jūs, visticamāk, pacelsit savu roku nākamajā reizē, kad uzdodat jautājumu vai komentāru.

Tā kā uzvedību sekoja nostiprināšana vai vēlamais rezultāts, iepriekšējās darbības tiek pastiprinātas.

Un otrādi, darbības, kuru rezultātā tiek sodīts vai nevēlamās sekas, tiks vājinātas, un nākotnē tas atkal būs mazāks. Ja atkārtojat to pašu stāstu citā klasē, bet šoreiz neviens smejas, jums būs mazāka iespēja atkārtot šo stāstu vēlreiz. Ja jūs kliedzat atbildi klasē, un jūsu skolotājs tevi lāsīs, tad jūs, iespējams, retāk pārtrauksit klasi.

Uzvedības veidi

Skinner atšķīrās no diviem dažādiem uzvedības veidiem

• Respondenta uzvedība ir tāda, kas rodas automātiski un refleksīvi, piemēram, atvelkot roku no karstas krāsns vai kāju, kad ārsts piesprādzē jūsu ceļgalu. Jums nav jāiemācās šīs uzvedības, tās vienkārši notiek automātiski un neviļus.
• Operatīvā uzvedība , no otras puses, ir tās, kuras apzināti kontrolē. Daži var būt spontāni un citi mērķtiecīgi, bet šīs sekas ir šīs sekas, kas tad ietekmē to atkārtotu parādīšanos nākotnē. Mūsu darbības vides jomā un šīs rīcības sekas veido nozīmīgu mācību procesa daļu .

Kaut arī klasiskā kondicionēšana varēja ietekmēt respondentu uzvedību, Skinner saprata, ka tas nevar būt saistīts ar lielu mācību daudzumu. Tā vietā Skinner domāja, ka operanta kondicionēšana ir daudz svarīgāka.

Savā zēna gados Skinner izgudroja dažādas ierīces, un viņš šīs prasmes strādāja studiju laikā par operantu kondicionēšanu.

Viņš izveidoja ierīci, kas pazīstama kā operantu kondicionēšanas kamera, kuru visbiežāk dēvē par Skinner kastīti . Kamera būtībā bija kaste, kas varētu turēt nelielu dzīvnieku, piemēram, žurku vai baložu. Kastītē bija arī bārs vai atslēga, ko dzīvnieks var nospiest, lai saņemtu atlīdzību.

Lai izsekotu atbildes, Skinner izstrādāja arī ierīci, kas pazīstama kā kumulatīvs reģistrators. Ierīce ierakstīja atbildes kā līnijas augšupejošu kustību, lai atbildes rādījumus varētu nolasīt, aplūkojot līnijas slīpumu.

Darbinieku kondicionēšanas sastāvdaļas

Ekspluatācijas apstākļos ir vairāki galvenie jēdzieni.

Pastiprināšana darbā ar kondicionēšanu

Pastiprināšana ir jebkurš notikums, kas stiprina vai palielina uzvedību, kas izriet. Ir divu veidu pastiprinātāji:

1. Pozitīvi pastiprinātāji ir labvēlīgi notikumi vai rezultāti, kas tiek parādīti pēc uzvedības. Situācijās, kas atspoguļo pozitīvu pastiprināšanu, reakcija vai uzvedība tiek pastiprināta, pievienojot kaut ko tādu kā slavēšana vai tieša atlīdzība. Piemēram, ja jūs veicat labu darbu darbā, un jūsu menedžeris dod jums prēmiju.
2. Negatīvie pastiprinātāji ietver nelabvēlīgu notikumu vai rezultātu noņemšanu pēc uzvedības parādīšanas. Šajās situācijās reakcija tiek pastiprināta, atceļot kaut ko par nepatīkamu. Piemēram, ja jūsu bērns sāk raudāt pārtikas preču veikala vidū, bet pēc tam, kad jūs viņam liekat ārstēties, viņš pietrūkst, un nākamajā reizē, kad viņš sāks kliedzēt, viņam būs lielāks risks. Jūsu rīcība noveda pie nepatīkama stāvokļa novēršanas (bērns kliedz), kas negatīvi pastiprina jūsu uzvedību.

Abos šajos pastiprinājuma gadījumos uzvedība palielinās.

Sods ekspluatācijas apstākļos

Sods ir nelabvēlīga notikuma vai iznākuma parādīšana, kas izraisa samazināšanos no tā izrietošās uzvedības. Ir divu veidu sodi:

1. Pozitīvs sods , ko dažkārt sauc par soda piemērošanu, rada nelabvēlīgu notikumu vai iznākumu, lai vājinātu atbildi. Pareiza uzvedība ir soda piemērs, izmantojot pieteikumu.
2. Negatīvais sods , ko sauc arī par sodīšanu ar noņemšanu, rodas, ja labvēlīgs notikums vai iznākums tiek noņemts pēc uzvedības. Nelikumīga soda piemērs ir bērna videospēles noņemšana pēc nepareizas uzvedības.

Abos šajos sodu gadījumos uzvedība samazinās.

Stiprināšanas grafiki

Pastiprināšana ne vienmēr ir vienkāršs process, un ir vairāki faktori, kas var ietekmēt to, cik ātri un cik labi jaunās lietas tiek apgūtas. Skinner atklāja, ka, kad un cik bieži tiek veikta uzvedība, viņiem bija loma iegādes ātrumā un stiprumā. Citiem vārdiem sakot, pastiprinājuma laiks un biežums ietekmēja to, kā tika uzzināta jaunā uzvedība un cik veci uzvedības modeļi tika modificēti.

Skinner identificēja vairākus dažādus pastiprinājuma grafikus, kas ietekmē operantu sagatavošanas procesu:

1. Nepārtraukta pastiprināšana ietver piegādes pastiprināšanu katru reizi, kad notiek atbilde. Mācīšanās notiek relatīvi ātri, tomēr atbildes līmenis ir diezgan zems. Izmešana notiek arī ļoti ātri, ja pastiprinājums tiek apturēts.
2. Fiksēto attiecību grafiki ir daļēja pastiprinājuma veids. Atbildes tiek pastiprinātas tikai pēc konkrēta skaita atbildes saņemšanas. Tas parasti noved pie diezgan vienmērīga atbildes līmeņa.
3. Fiksēta intervāla grafiki ir vēl viens daļējs pastiprinājums. Pastiprināšana notiek tikai pēc noteikta laika intervāla. Reakcijas ātrums paliek diezgan vienmērīgs un sāk palielināties, jo stiprinājuma laiks tuvojas, bet lēni tūlīt pēc pastiprinājuma piegādes.
4. Mainīgo attiecību grafiki ir arī daļēja pastiprinājuma veids, kas ietver pastiprinātu uzvedību pēc dažāda atbilžu skaita. Tas noved pie gan augsta atbildes līmeņa, gan lēnas izmiršanas ātruma.
5. Mainīgo intervālu grafiki ir pēdējā daļējā stiegrojuma forma, kuru aprakstīja Skinner. Šis grafiks ietver pastiprinājuma piegādi pēc tam, kad pagājis mainīgs daudzums laika. Tas arī noved pie ātras atbildes un lēnas izzušanas ātruma.

Operatora kondicionēšanas piemēri

Mēs varam atrast piemērus par operantu kondicionēšanu darbā visapkārt mums. Apsveriet gadījumu, kad bērni pabeidza mājas darbus, lai nopelnītu atlīdzību no vecākiem vai skolotājiem vai darbiniekiem, kuri pabeiguši projektus, lai saņemtu slavēšanu vai paaugstinājumus.

Vairāki piemēri operantu sagatavošanā darbībā:

• Ja jūsu bērns rīkojas iepirkšanās brauciena laikā, jūs varat viņam izturēties, lai viņam būtu klusums. Tā kā jūs esat pozitīvi pastiprinājis nepareizu uzvedību, nākotnē viņš, iespējams, atkal rīkosies, lai saņemtu citu attieksmi.
• Pēc tam, kad veicat kopīgu teātra spēli, jūs saņemat aplausus no mērķauditorijas. Tas darbojas kā pozitīvs pastiprinātājs, kas iedvesmo jūs, lai izmēģinātu lielākas veiktspējas lomas.
• Jūs apmāca savu suni, lai to ievestu, piedāvājot viņam slavēt un pat uz galvas, kad viņš pareizi uzvedas.
• Profesors stāsta studentiem, ka, ja viņiem ir lieliska apmeklēšana visu semestri, tad viņiem nav jāveic vispārizglītojošais eksāmens. Noņemot nepatīkamus stimulus (gala pārbaudījums), studenti tiek negatīvi pastiprināti, lai regulāri apmeklētu klātienē.
• Ja jūs nespējat laicīgi iesniegt projektu, jūsu boss kļūst dusmīgs un izmaina jūsu sniegumu jūsu kolēģu priekšā. Tas darbojas kā pozitīvs soda mērītājs, kas rada mazāk iespēju, ka jūs projektus pabeigsit vēlu nākotnē.
• Meitene ar tīru istabu nesagatavo, jo viņai tika uzdots jautājums, tāpēc viņas vecāki paņēma savu telefonu uz visu pārējo dienu. Šis ir negatīvs soda piemērs, kurā tiek atņemts pozitīvs stimuls.

Dažos no šiem piemēriem solījums vai iespēja saņemt atlīdzību izraisa uzvedības palielināšanos, bet operantu kondicionēšanu var izmantot arī, lai mazinātu uzvedību. Vēlama iznākuma vai negatīvas iznākuma pieteikuma noņemšana var tikt izmantota, lai samazinātu vai novērstu nevēlamu uzvedību. Piemēram, bērnam var teikt, ka viņi zaudēs atvaļinājuma priekšrocības, ja viņi runās ārpus klases. Šis soda potenciāls var samazināt traucējošo uzvedību.

Vārds no

Kaut arī biheiviorisms, iespējams, ir zaudējis daudz dominējošā stāvokļa, kas notika 20. gadsimta sākumā, operanta kondicionēšana joprojām ir svarīgs un bieži izmantojams rīks mācīšanās un uzvedības modifikācijas procesā. Dažreiz dabas sekas izraisa pārmaiņas mūsu uzvedībā. Citos gadījumos, lai radītu izmaiņas, var apzināti izdarīt atlīdzības un sodīt.

Darbinieku kondicionēšana ir kaut kas, ko jūs varat uzreiz atpazīt savā dzīvē, neatkarīgi no tā, vai jūsu pieeja ir laba uzvedība bērniem vai apmāca ģimenes suni, lai pārtrauktu košļāt jūsu iecienītākās čības. Svarīgi atcerēties, ka ar jebkāda veida mācībām dažkārt var būt vajadzīgs laiks. Apsveriet pastiprinājuma vai soda veidu, kas vislabāk var palīdzēt jūsu unikālajai situācijai, un novērtējiet, kāda veida pastiprināšanas grafiks varētu radīt vislabākos rezultātus.

> Avoti:

> Coon, D & Mitterer, JO. Psiholoģija: Ceļojums. Belmont, CA: Wadsworth; 2014.

> Domjan, M. Mācību un uzvedības principi, 7. izdevums. Stamforda, CT; Chengage Learning; 2015. gads.