"Kāpēc" aiz atvienošanas un kā to novērst
Bērni ar ADHD bieži nepārtraukti pārvietojas vai satrauc, ir problēmas ar fokusēšanu, kā arī cīņa par informācijas apstrādi tikpat ātri vai pareizi kā citi bērni. Tas var ietekmēt to, kā viņi izskaidro savas uzvedības sekas, kas vecākiem un skolotājiem var būt nomākti.
Apskatīsim, kāpēc bērniem ar ADHD bieži ir atvienojums starp uzvedību un sekām un kā vislabāk palīdzēt viņiem izveidot savienojumu.
Atvienošana starp uzvedību un seku ADHD
Bērniem ar ADHD bieži ir grūti novilcināt vai kavēt viņu atbildes. Tā vietā viņi mēdz dzīvot brīdi, nekavējoties reaģējot uz šo brīdi bez domām. Lai bērns varētu veidot saikni starp konkrētu uzvedību un sekām, viņam ir jāspēj apstāties, domāt, nosvērt uzvedības sekas un pēc tam ļaut šīm domas vadīt savu lēmumu par uzvedību.
Daudziem bērniem ar ADHD bieži vien ir atvienojums starp domāšanu un reaģēšanu. Tikai šķiet, ka tā notiek vienlaicīgi. Tātad viņi reaģē impulsīvi, neizmantojot informāciju par iepriekšējo pieredzi, lai vadītu savu uzvedību. Tāpēc bērni ar ADHD, šķiet, nevar mācīties no pagātnes kļūdām tikpat viegli kā viņu vienaudžiem.
Darba atmiņas traucējumi var izraisīt arī problēmas, kas var "redzēt, kas ir priekšā". Citiem vārdiem sakot, bērnam var rasties grūtības saglabāt atbilstošu informāciju viņa domās, lai pieņemtu lēmumus par turpmāko uzvedību.
Turklāt bērniem ar ADHD var būt novēlota iekšējās valodas attīstība - mūsu galvas balss, kas palīdz mums "sarunāties" ar sevi, apsvērt, kas mums jādara, un tad regulēt mūsu uzvedību.
Bērni ar ADHD var veidot saikni starp uzvedību un tā sekām
Ja jums ir bērns, kurš domā un reaģē impulsīvi, tas ir noderīgi, ja jūs varat iejaukties un sniegt atgādinājumus, atgādinājumus, stimulus un vadlīnijas izpildes brīdī - brīdi, kad jūsu dēlam jāpārtrauc uzvedība, lai apmierinātu situācija.
Jūsu tūlītēja atgriezeniskā saite par viņa uzvedību - norādot, nostiprinot un atalgojot viņu, kad viņš parādīs uzvedību, kuru vēlaties redzēt, kā arī nodrošinot vieglu nožēlošanu un novirzīšanu, lai palīdzētu viņam atgriezties ceļā, kad viņš sāk iesaistīties nepareizā uzvedībā - - palīdzēs viņam "apstādināt un domāt" vai "ielieciet bremzes" pirms atbildes.
Jūsu mācīšana un apmācība šajā jomā arī palīdzēs viņam attīstīt lielāku pašapziņu. Un, jo vairāk viņš apzinās un saderinās ar situāciju, jo lielāka varbūtība, ka viņš būs saistīt cēloni un sekas un izmantot to, lai vadītu viņa uzvedību.
Tāpat pārliecinieties, ka sekot līdzi sekām konsekventi - atsauksmes ir jāsniedz nekavējoties un bieži. Šādā veidā jūsu bērnam ir paredzamas lietas. Vadlīnijas ir identificētas un jūsu dēls zina, ko sagaidīt.
Avoti:
Amerikas Psihiatrijas asociācija. (2013). Diagnozes un statistikas rokasgrāmata garīgo traucējumu 5. izdevums (DSM-5).
Mary Fowler. Varbūt jūs zināt manu bērnu. Bērzas lane Prese.1999
Russell Barkley. Uzņemšana par ADHD: pilnīga, autoritatīva rokasgrāmata vecākiem. Guilforda prese. 2005