Kaut arī fiziskās attīstības pagrieziena punkti bieži ir daži no vieglākajiem novērot, bērna dzīves sākuma gados vērojami arī citi attīstības pagrieziena punkti , tostarp sociālie un emocionālie. Daudzos gadījumos šie sasniegumi var būt grūti vai pat neiespējami identificēt tieši, jo tie bieži vien ietver tādas lietas kā paaugstināta pašapziņa.
Šādas prasmes var būt grūti saskatāmas, taču tās ir tikpat svarīgas kā fiziskie pagrieziena punkti , jo īpaši tādēļ, ka bērna iekļaušanās skolā kļūst tik svarīga kā sociālā un emocionālā prasme.
No dzimšanas līdz 3 mēnešiem
Pirmajos trīs mēnešos bērni aktīvi mācās par sevi un apkārtējiem cilvēkiem. Daļa no prasmju veidošanas ietver:
- Raugoties uz viņu rokām un nepieredzot pirkstos
- Aplūkojot viņu ķermeņa daļu, vecāki vai aprūpētāji pieskaras
- Izpratne par kāju un roku pievienošanos
- Apzinoties, ka viņi ir atsevišķas būtnes no apkārtējiem
- Mācoties, lai pieaugušie būtu iepriecināti un apmierināti
- Baudot sociālo stimulāciju un smaidot cilvēkiem
- Atbilde uz pieskārienu
No 3 līdz 6 mēnešiem
Sociālā sadarbība kļūst arvien svarīgāka. Šajā attīstības posmā lielākā daļa bērnu sāk:
- Atbildēt, kad tiek dots vārds
- Smaids
- Smieties
- Spēlēt peek-a-boo
No 6 līdz 9 mēnešiem
Tā kā zīdaiņi kļūst vecāki, viņi var sākt parādīt priekšroku pazīstamiem cilvēkiem.
No 6 līdz 9 mēnešu vecumam lielākā daļa bērnu var:
- Izsakiet vairākas emocijas, tostarp laime, skumjas, bailes un dusmas
- Atšķirt pazīstamo ģimeni un draugus un svešiniekus
- Parādiet neapmierinātību, kad tiek noņemta rotaļlieta
- Atbildiet uz izteiktajiem vārdiem un žestiem
No 9 līdz 12 mēnešiem
Tā kā bērni kļūst sociālāki, viņi bieži sāk imitēt citu cilvēku rīcību.
Arī bērna vecumā līdz viena gada vecumam pašregulācija kļūst arvien svarīgāka. Lielākā daļa bērnu var:
- Turiet kauss un dzert ar palīdzību
- Imitēt vienkāršas darbības
- Padevējiet mazos ēdienus
- Izteikt trauksmi, ja to atdala no vecākiem vai aprūpētājiem
No 1 līdz 2 gadiem
No viena līdz divu gadu vecumam bērni bieži pavada vairāk laika, mijiedarbojoties ar plašāku cilvēku loku. Viņi arī sāk iegūt lielāku izpratni par sevi. Šajā posmā lielākā daļa var:
- Atpazīt savu attēlu spogulī
- Uzsākt spēlēt darbības
- Spēlēt neatkarīgi, bieži imitējot pieaugušo darbības
- Akts priecīgs, kad kaut kas paveikts
- Sāciet mēģināt palīdzēt, bieži nomainot rotaļlietas
- Izteikt negatīvas emocijas, tostarp dusmas un vilšanās
- Kļūstiet vairāk pašpārliecinātos un var mēģināt vadīt citu darbību
No 2 līdz 3 gadiem
Bērnības gados bērni kļūst arvien radošāki un pārliecināti. Pēc divu gadu vecuma lielākā daļa bērnu sāk:
- Apzinieties, ka viņi ir zēns vai meitene
- Sāciet sev izģērbties un izģērbties
- Demonstrējiet personīgās izvēles attiecībā uz rotaļlietām, pārtiku un aktivitātēm
- Sāciet sakot "nē" pieaugušajiem
- Baudiet skatoties un spēlē ar citiem bērniem
- Kļūsti aizsardzībā pret saviem īpašumiem
- Spēles laikā simboliski lietojiet objektus
- Bieži vien ir straujas izmaiņas garastāvoklī
No 3 līdz 4 gadiem
Tā kā trīs gadus veci cilvēki arvien vairāk spēj veikt fiziskas darbības, viņu pārliecība un neatkarība kļūst arvien izteiktāka šajā vecumā. Trešajā gadā lielākā daļa bērnu sāk:
- Seko norādēm
- Veiciet dažus uzdevumus ar mazu vai nekādu palīdzību
- Dalieties rotaļlietās ar citiem bērniem
- Izveido spēles un lūdz citiem bērniem pievienoties
- Sāc piedzīvot spēli
No 4 līdz 5 gadiem
Ceturtajā gadā bērni iegūst lielāku izpratni par savu individualitāti. Palielinoties fiziskajām spējām, viņi ir spējīgāk izpētīt savas spējas, kas var palīdzēt radīt lielu uzticēšanos un personīgo lepnumu.
Šajā vecumā lielākā daļa bērnu sāk:
- Izprotiet pamata atšķirības starp labu un sliktu uzvedību
- Izveidojiet draudzību ar citiem bērniem
- Salīdziniet sevi ar citiem bērniem un pieaugušajiem
- Kļūstiet labāk par citu cilvēku jūtām
- Izbaudiet dramatisku, iztēles spēli ar citiem bērniem
- Izbaudiet konkurējošas spēles
Palīdziet bērniem attīstīt emocionālās prasmes
Pirmajos dzīves gados bērniem ir būtiski uzzināt, ka viņi var uzticēties un paļauties uz viņu aprūpētājiem. Atbildīgi un konsekventi vecāki palīdz bērniem iemācīties, ka viņi var būt atkarīgi no cilvēkiem, kuriem viņi ir tuvu. Liela daļa no tā arī paredz nodrošināt konsekventus noteikumus un disciplīnu, kad bērns kļūst vecāks. Ja bērns zina, kas ir sagaidāms un kas notiks, kad noteikumi būs salauzti, viņi uzzina, ka pasaule ir kārtībā. Tas arī palīdz bērniem attīstīt lielāku pašpārbaudes sajūtu.
Lai attīstītu sociālās un emocionālās prasmes, vecākiem ir jādod saviem bērniem iespēja spēlēt kopā ar citiem, izpētīt savas spējas un paust savas jūtas. Vienlaikus saglabājot ierobežojumus, vienmēr ir laba ideja piedāvāt bērniem izvēli, lai viņi varētu sākt apgalvot savas vēlmes. "Vai jūs vēlaties zirņus vai kukurūzu vakariņām?" vai "Vai vēlaties valkāt sarkanu kreklu vai zaļo kreklu?" ir piemēri par jautājumiem, kurus vecākiem vajadzētu radīt, lai palīdzētu bērniem pieņemt savus lēmumus.
Sociālās situācijās, palīdziet bērnam iemācīties pareizi izteikt savas emocijas. Ja spēcīgas emocijas, piemēram, dusmas vai greizsirdība, galu aizmugurē, iedrošina savu bērnu runāt par to, kā viņš jūtas, nepakļaujoties. Ja rodas nepiemērotas emocionālas atbildes, piemēram, trieciens vai kliedziens, skaidri norādiet, ka darbības nav pieņemamas, taču vienmēr piedāvājam alternatīvu atbildi. Norādiet uzvedības veidu, kuru jūs plānojat redzēt.
Atsauces:
Amerikas attīstības mācīšanās spēju asociācija (1999). Agrīna identifikācija - sociālo prasmju pamati. Atrodas tiešsaistē vietnē http://www.ldonline.org/article/6050
Sociālā un emocionālā attīstība (nd) Viss bērns. Atrasts tiešsaistē vietnē http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html