Tāpat kā jebkurš pieaugušo darbavietā ir dažādas personības, sarežģīta bērna atrašana skolā nav tik grūti. Daudzas reizes kautrība ir tikai kautrība un nerada bažas, it īpaši, ja bērna skolotājs ziņo par labu uzvedību klasē. Bet ir gadījumi, kad kautrība var liecināt par kaut ko vairāk.
Tas, ko mēs domājam, var būt vienkārša kautrība, patiesībā var būt iekšēja uzvedība, kas var būt depresijas pazīme.
Bērniem, kuriem tā ir taisnība, ir labi dokumentēts, ka kautrība un līdzīga uzvedība, piemēram, sociālā izstumšana, patiesībā aizēno ārējās darbības, kas ir graujošas vai agresīvas, it īpaši skolās. Tas ir, kas notiek iekšā, maskē tas, ko mēs patiesībā varam liecināt. Lai gan kautrīgs, nomākts bērns var nedarboties šādā veidā, kombinācija var būt pazīme, ka ir iemesls bažām.
Cik bieži kautrība ir depresijas pazīme?
Tas ir grūti pateikt. Saskaņā ar Amerikas Pediatrijas akadēmijas datiem, aptuveni 3% bērnu ir depresīvi traucējumi. Kaut arī ne visiem depresīviem bērniem ir uzvedības internalizācija, lielākajai daļai ir zināmas sociālās vai akadēmiskās atcelšanas pazīmes. Turklāt tiek ziņots, ka meitenēm ir vairāk iekšējo uzvedību nekā zēniem.
Dr Leslie D. Leve un viņa kolēģi, kas 2005. Gadā publicēja pētījumu par tematu "Ārkārtas psiholoģijas žurnālā" , identificēja četrus faktorus, kas var veicināt bērna internalizēšanas uzvedību.
Viņi atklāja, ka bērni, kuri bija depresīvas mātes, bija pakļauti skarbai disciplīnai un / vai vecāku cīņām, un kuriem bija kaut kas kaut ko dusmīgāki un bailīgāki temperamenti, visticamāk, izrādījās par internalizējošu uzvedību nekā tie, kas to nedarīja.
Protams, šie secinājumi neliecina, ka šīs situācijas attiecas uz visiem bērniem ar depresiju un / vai uzvedības internalizāciju.
Vai mana bērna mācība nenozīmē, vai radās problēma?
Aizņemtajā klasē bērni, kas ir klusi, bieži vien tiek uzskatīti par labu, salīdzinot ar viņu trokšņainiem un traucējošiem klasesbiedriem. Neatkarīgi no tā, vai bērns faktiski klusē, jo viņa ir laba uzvedība vai viņa ir pārāk kautrīga vai bailīga runāt, tad tas, iespējams, izvairās no tā, ko aizņemts skolotājs var izmeklēt.
Dr Leve pētījums parādīja, ka skolotāji ziņoja par to, ka klasē vecāki ziņo par lielākiem uzvedības traucējumiem vai ārējiem faktoriem, par kuriem vecāki ziņoja par saviem bērniem - tādēļ jā, skolotājs patiešām var identificēt problēmu, jo īpaši tāpēc, ka ir skaidrs, cik graujoša uzvedība ārzemēs var būt klasē . Bērni ar traucējošu uzvedību, visticamāk, pieprasa disciplīnu un tādējādi tiek nodoti skolas konsultantiem vai psihologiem vai ārpus ārstēšanas. Tas nozīmē, ka nav garantijas.
Atkal, lai arī sliktā uzvedība ir īpašs iemesls bažām kautrīgā bērnībā, ne katrs kautrīgs bērns, kurš ir nomākts, šādā veidā rīkosies. Turklāt kautrība ne vienmēr ir depresijas pazīme. Vecākiem par to jāzina, tostarp par klases ierobežojumiem, un jāapspriežas ar bērna ārstu un / vai skolas mācībspēku ārpus klases skolotājiem, lai uzzinātu viņu bērna uzvedību.
Neizskaidrojamas fiziskas sūdzības var būt svarīgs brīdinājuma signāls
Bērnam var būt nedaudz acīmredzamas depresijas pazīmes. Tomēr neizskaidrojami fiziski simptomi - piemēram, galvassāpes, vēdera sāpes, slikta dūša, vispārējās sāpes, miega traucējumi, apetītes pārmaiņas un svara izmaiņas - ir izplatītas sūdzības par depresīviem bērniem, kuriem ir uzvedības internalizācija. Ja ārsts nevar noteikt medicīnisko iemeslu šīm sūdzībām, viņš var noteikt, vai tas atspoguļo bērna trauksmi vai depresiju.
Saskaņā ar Robin Adair Shannon un viņa kolēģiem, kuri 2010.gadā publicējuši pētījumu Skolas aprūpes žurnālā , bērni ar neizskaidrojamiem fiziskajiem simptomiem bieži sastopas ar skolas māsas biroju un veido ievērojamu daļu no skolas veselības resursiem.
Patiesībā skolas māsām var būt unikāls skatījums uz nomākts bērns, savukārt klases skolotāji var nezināt.
Ko darīt
Svarīgi ir atcerēties, ka kautrība nav dejošanas signāls, vai arī tas, ka viss ir nepareizi ar savu bērnu. Vardarbība ir personības iezīme. No otras puses, depresija ir tendence būt epizodiska - valsts, kurā bērns nonāk sevī.
Papildus depresijas pazīmes bērniem var būt nepareizi saprasts vai vainīgs; liecinot par ievērojamu akadēmisko kritumu; zaudēt interesi par iepriekšējo interešu lietām; neizskaidrojams raudāšana; pieķeršanās vecākam un grūtības koncentrēties vai pieņemt lēmumus.
Pat ja jūsu bērns nesaņem negatīvas uzvedības ziņojumus, diskutējiet par sava bērna klases uzvedību ar savu skolotāju. Ziņojumi par to, ka jūsu bērns ir ļoti kautrīgs, nerunājas klasē vai bieži vien medmāsas birojs var būt brīdinājuma zīmes, kuras būtu jāturpina izpētīt. Un ja šķiet, ka depresija neietekmē jūsu bērnu un ka viņa vienkārši ir tikai kautrīgs kautrīgs, ir vērts sarunāties par veidiem, kā ērti iesaistīt savu bērnu mācību procesā.
Jebkurā brīdī, kad pamanāt depresijas pazīmes, ir svarīgi runāt ar bērna pediatru. Depresijas identificēšana un ārstēšana ir svarīga, īpaši bērniem.
Avoti:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, un citi. "Retāk vēdera sāpes, trauksme un depresija primārajā aprūpē". PEDIATRIKA 2004. gada 4. aprīlis 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim un Katherine C. "Bērnu temperaments un ģimenes vide kā iekšējo un ārēju trajektoriju prognozes no 5 līdz 17 gadiem". Avārijas bērnu psiholoģijas žurnāls 2005. gada oktobris 33 (5): 505-520.
Robins Adairs Šennons, Martha Dewey Bergren un Alicia Matthews. "Bieži apmeklētāji: somatizācija skolas vecuma bērniem un sekas skolēnu medicīnas māsām". Skolas aprūpes žurnāls 2010. gada jūnijs 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP "Bērnu un pusaudžu depresijas skrīnings primārās aprūpes iestādēs: sistemātisks pierādījumu pārskats ASV profilakses dienesta darba grupai". Pediatrija 2009. gada 4. aprīlis 123 (4): e716-e735.