Hipotēze ir provizorisks paziņojums par attiecībām starp diviem vai vairākiem mainīgajiem lielumiem . Tas ir specifisks, pārbaudāms priekšstats par to, ko jūs plānojat veikt kādā pētījumā. Piemēram, pētījums, kura mērķis ir noskaidrot attiecības starp miega trūkumu un testa rezultātiem, varētu būt hipotēze, ka: "Šis pētījums ir paredzēts, lai novērtētu hipotēzi, ka miega trūkuma cilvēki sliktāk pārbaudīs nekā personas, kas nav miega atņemts. "
Ļaujiet mums precīzāk uzzināt, kā tiek izmantota, izveidota un pārbaudīta hipotēze zinātniskos pētījumos.
Kā tiek izmantota hipotēze zinātniskā metodē?
Izmantojot zinātnisko metodi, vai tas ietver pētījumus psiholoģijā, bioloģijā vai kādā citā jomā, hipotēze atspoguļo to, ko pētnieki domā, ka tas notiks eksperimentā.
Zinātniskā metode ietver šādus posmus:
- Veidojot jautājumu
- Fona pētījumu veikšana
- Hipotēzes radīšana
- Eksperimenta izstrāde
- Datu vākšana
- Rezultātu analīze
- Zīmēšanas secinājumi
- Rezultātu paziņošana
Hipotēze ir tas, ko pētnieki prognozē attiecības starp diviem vai vairākiem mainīgajiem lielumiem, bet tas ietver ne tikai minējumu. Lielāko daļu laika hipotēze sākas ar jautājumu, kas pēc tam tiek pētīts ar fona pētījumu palīdzību. Tikai šajā brīdī pētnieki sāk izstrādāt pārbaudāmu hipotēzi.
Pētījumā, kurā tiek pētīta konkrētas zāles iedarbība, varētu būt hipotēze, ka pētnieki sagaida, ka zāļu iedarbība uz konkrētas slimības simptomiem ir kāda veida iedarbība.
Psiholoģijā hipotēze varētu koncentrēties uz to, kā konkrēts vides aspekts var ietekmēt noteiktu uzvedību.
Ja vien jūs neradat pētniecisku pētījumu, jūsu hipotēze vienmēr būtu jāpaskaidro, ko jūs sagaidāt , veicot eksperimentu vai pētījumu.
Atcerieties, ka hipotēze nav pareiza. Kaut arī hipotēze paredz, ko pētnieki grasās redzēt, pētījuma mērķis ir noteikt, vai šī domāšana ir pareiza vai nepareiza. Veicot eksperimentu, pētnieki varētu izpētīt vairākus faktorus, lai noteiktu, kuri no tiem varētu veicināt galīgo rezultātu.
Daudzos gadījumos pētnieki var secināt, ka eksperimenta rezultāti neatbalsta sākotnējo hipotēzi. Izstrādājot šos rezultātus, pētnieki varētu ieteikt citas iespējas, kas būtu jāizpēta turpmākajos pētījumos.
Kā pētnieki nāk ar hipotēzi?
Daudzos gadījumos pētnieki varētu izdarīt hipotēzi no konkrētas teorijas vai balstīties uz iepriekšējiem pētījumiem. Piemēram, iepriekšējie pētījumi liecina, ka stress var ietekmēt imūnsistēmu. Tātad pētnieks varētu uz konkrētu hipotēzi, ka: "Cilvēki ar augstu stresa līmeni, visticamāk, būs saslimt ar saaukstēšanos pēc tam, kad tie ir pakļauti vīrusam, nekā cilvēki ar zemu stresa līmeni."
Citos gadījumos pētnieki var apskatīt vispārpieņemtos uzskatus vai tautas gudrību. "Puķu putnu putni kopā" ir viens no tautas gudrības piemēriem, ko psihologs varētu izmēģināt.
Pētnieks var izvirzīt īpašu hipotēzi, ka "cilvēki izvēlas romantiskus partnerus, kuri ir līdzīgi viņiem interesēs un izglītības līmenī."
Labas hipotēzes elementi
Mēģinot radīt labu hipotēzi par savu pētījumu vai eksperimentu, uzdodiet sev šādus jautājumus:
- Vai jūsu hipotēze ir balstīta uz jūsu pētījumu par tematu?
- Vai jūsu hipotēze var tikt pārbaudīta?
- Vai jūsu hipotēze ietver neatkarīgus un atkarīgus mainīgos lielumus?
Pirms izdomāt konkrētu hipotēzi, pavadiet kādu laiku, veicot fona pētījumus par jūsu tēmu. Kad esat pabeidzis literatūras pārskatu, sāciet domāt par iespējamiem jautājumiem, kas jums joprojām ir.
Pievērsiet uzmanību diskusiju sadaļai lasītajos žurnālu rakstos . Daudzi autori ierosinās jautājumus, kas joprojām ir jāizpēta.
Kā veidot hipotēzi
Pirmais psiholoģiskās izpētes posms ir identificēt interešu loku un izstrādāt hipotēzi, kuru pēc tam var pārbaudīt. Kaut arī hipotēzi bieži raksturo kā domu vai uzmini, patiesībā tā ir daudz specifiskāka. Hipotēzi var definēt kā izglītotu domu par attiecībām starp diviem vai vairākiem mainīgajiem lielumiem.
Piemēram, pētnieks varētu būt ieinteresēts attiecībās starp studiju paradumiem un testa trauksmi .
Pētnieks ierosinātu hipotēzi par to, kā šie divi mainīgie ir saistīti, piemēram, "Testa trauksme samazinās, radot efektīvus izpētes paradumus".
Lai izveidotu hipotēzi, jums jāveic šādas darbības:
- Sāciet, savācot tik daudz novērojumu par kaut ko, cik vien iespējams.
- Novērtējiet šos novērojumus un meklējiet iespējamos problēmas cēloņus.
- Izveidojiet sarakstu ar iespējamiem paskaidrojumiem, kurus jūs varētu vēlēties izpētīt.
- Kad esat izveidojis dažas iespējamas hipotēzes, ir svarīgi domāt par veidiem, kā eksperimentējot jūs varētu apstiprināt vai noraidīt katru hipotēzi. To sauc par viltošanu.
Falsificitāte
Izmantojot zinātnisko metodi , falsificitāte ir svarīga daļa no jebkuras derīgas hipotēzes. Lai zinātniski pārbaudītu apgalvojumu, ir jābūt iespējai, ka prasība varētu tikt pierādīta arī kļūdaini. Viens no pseidoderes raksturlielumiem ir tas, ka tajā tiek apgalvotas, ka to nevar atteikt vai pierādīt kā nepatiesu.
Studenti dažreiz sajauc falsifikācijas ideju ar domu, ka tas nozīmē, ka kaut kas ir viltus, kas nav tā. Kāda viltošana nozīmē, ka, ja kaut kas būtu nepatiess, tad ir iespējams pierādīt, ka tas ir nepatiess.
Darbības definīciju loma
Iepriekšējā piemērā pētījuma paradumi un testa trauksme ir divi mainīgie šajā iedomātā pētījumā. Mainīgais lielums ir faktors vai elements, ko var mainīt un manipulēt tādos veidos, kas ir novērojami un izmērāmi. Tomēr pētniekam arī precīzi jānosaka, ko katrs mainīgais izmanto, kas ir pazīstams kā darbības definīcijas. Šīs definīcijas paskaidro, kā mainīgais tiks manipulēts un izmērīts pētījumā.
Iepriekšējā piemērā pētnieks operatīvi var definēt mainīgo lielumu "testa trauksme " kā eksāmena laikā radušās trauksmes pašnovērtējuma rezultātu rezultātus. Mainīgo "studiju paradumus" var definēt pēc studiju apjoma, kas faktiski notiek, mērot ar laiku.
Šie precīzi katra mainīgā lielie apraksti ir svarīgi, jo daudzas lietas var izmērīt dažādos veidos. Viens no jebkura veida zinātniskā pētījuma pamatprincipiem ir tas, ka rezultātiem jābūt reproducējamiem. Precīzi sīki aprakstot mainīgo mainīgo lielumu specifiku un manipulācijas, citi pētnieki var labāk izprast rezultātus un vajadzības gadījumā atkārtot pētījumu.
Daži mainīgie ir sarežģītāki nekā citi definēt. Kā jūs operatīvi noteiktu mainīgo, piemēram, agresiju ? Acīmredzamu ētisku iemeslu dēļ pētnieki nevar radīt situāciju, kad cilvēks agresīvi uzvedas pret citiem. Lai novērtētu šo mainīgo, pētniekam jāizstrādā mērījums, kas novērtē agresīvu uzvedību, nekaitējot citiem cilvēkiem. Šajā situācijā pētnieks var izmantot imitētu uzdevumu, lai noteiktu agresivitāti.
Piemēri
Hipotēze bieži vien notiek pēc pamatformāta "Ja {tas notiek}", tad {tas notiks}. " Viens veids, kā strukturēt savu hipotēzi, ir aprakstīt to, kas notiks ar atkarīgo mainīgo, ja mainīsiet neatkarīgo mainīgo .
Pamatformāts varētu būt:
"Ja {šīs izmaiņas tiek veiktas uz noteiktu neatkarīgu mainīgo}, tad mēs ievērosim {izmaiņas konkrētā atkarīgā mainīgā}."
Daži piemēri:
- "Studenti, kas ēd brokastis, math eksāmenā veiks labāk nekā studenti, kuri ēd brokastis."
- "Studentiem, kuriem ir pieredze testa trauksmei pirms angļu valodas eksāmena saņems augstākus rezultātus nekā studenti, kuriem nav pārbaudes trauksmes."
- "Autovadītāji, kuri runā pa tālruni braukšanas laikā, biežāk radīs kļūdas braukšanas gaitā nekā tie, kas nerunā pa tālruni."
Hipotēzes kontrolsaraksts
- Vai jūsu hipotēze koncentrējas uz kaut ko, ko jūs faktiski var pārbaudīt?
- Vai jūsu hipotēze ietver gan neatkarīgu, gan atkarīgu mainīgo?
- Vai varat manipulēt ar mainīgajiem lielumiem?
- Vai jūsu hipotēzi var pārbaudīt, neievērojot ētikas standartus?
Datu apkopošana par jūsu hipotēzi
Kad pētnieks ir izveidojis pārbaudāmu hipotēzi, nākamais solis ir izvēlēties pētniecības projektu un sākt datu vākšanu. Pētījuma metode, ko pētnieks izvēlas, lielā mērā ir atkarīga tieši no tā, ko viņi mācās. Ir divi pētniecības metožu tipi - aprakstošs pētījums un eksperimentālais pētījums.
Aprakstošās izpētes metodes
Aprakstošie pētījumi, piemēram, gadījumu izpēte , naturālistiski novērojumi un apsekojumi, bieži tiek izmantoti, ja eksperimentu būtu iespējams vai grūti veikt . Šīs metodes vislabāk var izmantot, lai aprakstītu dažādus uzvedības vai psiholoģiskās parādības aspektus. Kad pētnieks ir savācis datus, izmantojot aprakstošās metodes, tad korelācijas pētījumu var izmantot, lai noskaidrotu, kā mainīgie ir saistīti. Šo pētījumu metodes veidu var izmantot, lai pētītu hipotēzi, kuru ir grūti pārbaudīt eksperimentāli.
Eksperimentālās pētīšanas metodes
Eksperimentālās metodes tiek izmantotas, lai pierādītu cēloņsakarību starp mainīgajiem lielumiem. Eksperimentā pētnieks sistemātiski manipulē ar interesējošo mainīgo (pazīstams kā neatkarīgais mainīgais) un novērtē ietekmi uz citu mainīgo (pazīstams kā atkarīgais mainīgais). Atšķirībā no korelācijas pētījumiem, kurus var izmantot tikai, lai noteiktu, vai ir saistība starp diviem mainīgajiem, eksperimentālās metodes var izmantot, lai noteiktu attiecību faktisko raksturu. Tas nozīmē, ka, ja izmaiņas vienā mainīgajā faktiski izraisa citu mainīt.
Vārds no
Hipotēze ir zinātniskās izpētes kritiskā daļa. Tas ir tas, ko pētnieki grasās atrast pētījumā vai eksperimentā. Dažos gadījumos tiks atbalstīta sākotnējā hipotēze, un pētnieki atradīs pierādījumus, kas apstiprina viņu cerības par dažādu mainīgo attiecību būtību. Citās situācijās pētījuma rezultāti var nespēt atbalstīt sākotnējo hipotēzi.
Pat situācijās, kad pētījumā netiek atbalstīta hipotēze, tas nenozīmē, ka pētījums nav vērtīgs. Šādi pētījumi ne tikai palīdz mums labāk saprast, kā dažādi dabas vides aspekti ir saistīti viens ar otru, bet arī palīdz mums izstrādāt jaunas hipotēzes, kuras pēc tam var pārbaudīt turpmākajos pētījumos.
> Avoti:
> Nevid, J. Psiholoģija: koncepcijas un pielietojumi . Belmont, CA: Wadworth; 2013. gads.