Veidi, ar kuriem saistītas ADHD grūtības, var ietekmēt sabiedrības uzvedību
Bērniem ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD) bieži ir problēmas ar viņu attiecībām ar vienaudžiem. Kā vecāks, var būt ļoti grūti redzēt savu bērnu cīņa, lai izveidotu un uzturētu draugus. Jūs varat uzzināt, ka jūsu dēls vai meita nesaņem ielūgumus uz klasesbiedru dzimšanas dienas un reti tiek lūgti spēlēt spēļu vai sleepovers.
Jūsu bērnam šis noraidījums un izolācija laika gaitā var būt divreiz sāpīgi.
Lai draugi varētu augt un uzturēties, bērnam jābūt spējīgam kontrolēt impulsus, pagriezties, sadarboties, dalīties, klausīties, būt empatējamiem, uzmanīgiem un mērķtiecīgiem, efektīvi sazināties ar citiem, apzināties un reaģēt uz sociālajiem norādījumiem, kā arī ir spēja risināt problēmas situācijās un atrisināt konfliktus, ja tie rodas - visas prasmju jomas, kuras bērnam ar ADHD var izaicināt.
Kā ar ADHD saistītās grūtības ietekmē sociālo uzvedību?
Bērni ar ADHD bieži mijiedarbojas tādā veidā, kas var izraisīt vienaudžu negatīvas reakcijas. Daži var mēģināt dominēt spēlēšanā vai iesaistīties tādos veidos, kas ir pārāk agresīvi, prasīgi un uzmācīgi. Viņiem var rasties grūtības pievienoties vienaudžiem ar lietām, ko saviem vienaudžiem patīk darīt. Tā vietā viņi var vēlēties izveidot savu noteikumu kopumu vai iesaistīties bossy, "negodīgiem" vai neatbilstošiem veidiem, un parasti var būt grūti zināt, kā sadarboties ar citiem bērniem no viena vecuma.
Daudziem bērniem ar ADHD ir grūti uztvert un lasīt sociālos signālus. Citiem var viegli kļūt garlaicīgi, satikt uzmanību un "izbraukt" uz draugiem. Problēmas ar uzmanību un pašpārbaudi var kavēt iespējas apgūt sociālās prasmes, izmantojot novērošanas mācības. Daudziem bērniem ar ADHD ir arī grūti iedomāties sarežģītas jūtas un ļoti ātri var kļūt pārņemti, neapmierināti un emocionāli reaģējoši .
Impulsīvas reakcijas, hiperaktīvas vai satraucošas uzvedības var uzskatīt ne tikai par nomācošām un kairinošām, bet arī par nejutīgām pret citu vajadzībām, tāpēc bērns tiek tālāk izvairīties un noraidīts, un grupā tas tiek uzskatīts par mazāk un mazāk pievilcīgu.
Prasmes no vienaudžu grupām
Pieredzes un attiecības vienaudžu grupā var būtiski ietekmēt bērna attīstību. Ar šiem sakariem bērns mācās, kā veidot savstarpējas draudzības un veidot un uzturēt veselīgas attiecības ar citiem. Ar vienaudžu grupām bērns apgūst sociālās apmaiņas noteikumus un prasmes, tostarp sadarbību, sarunas un konfliktu risināšanu. Diemžēl ADHD simptomi var mazināt bērna spēju novērot, saprast un reaģēt uz viņa sociālo vidi.
Sakarā ar grūtībām, kas saistītas ar pašpārvaldību, daudzi bērni ar ADHD mēdz reaģēt, nedomājot par viņu uzvedības sekām vai ietekmi, ko viņu uzvedība var ietekmēt viņu apkārtnē. Turklāt viņiem var būt grūti mācīties no iepriekšējās pieredzes. Šo traucējošo vai "nejutīgo" uzvedību bieži uzskata par mērķtiecīgu un apzinātu; kā rezultātā bērns ar ADHD var tikt apzīmēts kā "traucējošs", un to vēl vairāk izvairīsies un ātri noraidīs plašāka grupa.
Kad šāda veida marķējums ir iestrēdzis, bērnam var kļūt vēl grūtāk pārvarēt šo negatīvo reputāciju un pozitīvi saistīties ar vienaudžiem pat tad, ja viņš vai viņa sāk pozitīvi mainīt sociālās prasmes.
Daži bērni ar ADHD izolē sevi, jo pastāv atkārtotas neveiksmes draudzības, kņadas izjūtas un slēpšanās ar citiem, kā arī samazinās pašpārliecinātības sajūtas. Problēmas tiek papildinātas ar to, ka tad, kad bērni izvairās no citiem vai viņiem tiek nodalīti, viņiem vairs nav iespēju apgūt adaptīvās prasmes, kā rezultātā viņiem ir zemāka vienaudžu kompetence. Šie sociālo prasmju deficīti, protams, var ietekmēt un negatīvi ietekmēt bērnu, kad viņš vai viņa aug, un pārvietojas pusaudža gados un pieaugušā vecumā.
Ja jūsu bērns cīnās ar vienaudžu attiecībām, zināt, ka ir svarīgi, lai jūs tieši un ilgtermiņā novirzītu vienaudžu problēmas. Labā ziņa ir tā, ka jūs varat palīdzēt savam bērnam attīstīt šīs sociālās prasmes un kompetences. Pirmais solis ir apzināties sociālās grūtības, kuras var saistīt ar ADHD, un izprast, kā bērna ADHD negatīvi ietekmē viņa vai viņas attiecības. Izmantojot šo informāciju, jūs pēc tam varat sākt virzīties uz priekšu risinājumu virzienā, lai palīdzētu bērnam attīstīt pozitīvas sociālās un draudzības iemaņas. Lasiet vairāk par to, kā palīdzēt jūsu bērnam uzlabot sociālo prasmju līmeni
Papildu lasīšana:
ADHD, sociālās prasmes un draudzība
Palīdzība bērnam radīt draugus
ADHD un attiecības: no bērnības līdz pieauguša cilvēka vecumam
Avoti:
Betsi Hoza, doktors, vienaudžu darbs bērniem ar ADHD. Pediatrijas psiholoģijas žurnāls , 32 (6) 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, doktors, uzmanības deficīta traucējumi: nespecifisks prāts bērniem un pieaugušajiem. Yale University Press, 2005.