Negatīva pastiprināšana ir termins, ko BF Skinner aprakstīja operantu kondicionēšanas teorijā. Negatīvā pastiprināšanā reakcija vai uzvedība tiek pastiprināta, apturot, novēršot vai izvairoties no negatīviem iznākumiem vai negatīviem stimuliem.
Negatīvais stimuls parasti ietver kādu diskomfortu, fizisku vai psiholoģisku. Pārkāpumi ir negatīvi pastiprināti, ja tie ļauj izvairīties no agresīviem stimuliem, kas jau pastāv, vai ļauj pilnībā novērst aversīvos stimulus, pirms tie notiek.
Lēmums par antacīda lietošanu pirms izslāpošas ēdienreizes ir negatīva pastiprinājuma piemērs. Jūs veicat darbību, lai izvairītos no negatīviem rezultātiem.
Viens no labākajiem veidiem, kā atcerēties negatīvo pastiprinājumu, ir domāt par to kā kaut ko atņemtu no situācijas. Kad jūs to uzlūkojat šādā veidā, var būt vieglāk identificēt negatīvās pastiprināšanas piemērus reālajā pasaulē.
Negatīvās pastiprināšanas piemēri
Uzziniet vairāk, skatiet sekojošus piemērus:
- Pirms dienas došanās pludmalē, jūs peldējat uz saules aizsarglīdzekļiem (uzvedību), lai izvairītos no saušanās sauļošanās (novēršot pretvēža stimulu).
- Jūs nolemsiet iztīrīt ēdienu virtuvē (uzvedību), lai izvairītos no cīņas ar savu istabas biedru (novēršot pretvēža stimulu).
- Pirmdien no rīta jūs izbraucat no mājām agri (uzvedība), lai izvairītos no sastrēgumiem satiksmē un novēlotu darbu (novēršot pretēju stimulu).
- Pēc pusdienām bērns maigi liek un katru dārzeņu atstāj savā šķīvī. Viņas vecāki ātri pārtrauc vajāšanas. Tā kā uzvedība (izkropļošana) noveda pie tā, ka tiek atcelts aversīvs stimuls (veggies), tas ir negatīva pastiprinājuma piemērs.
Vai jūs varat identificēt negatīvo pastiprinātāju katrā no šiem piemēriem?
Saules apdegumi, cīņa ar jūsu istabas biedru un kavēšanās darbā ir negatīvi rezultāti, kurus izvairījās, veicot konkrētu uzvedību. Likvidējot šos nevēlamos rezultātus, preventīvās uzvedības problēma nākotnē kļūs atkārtāka.
Negatīvais pastiprinājums pret sodu
Viena kļūda, ko cilvēki bieži rada, ir neskaidra negatīva pastiprināšana ar sodu. Tomēr jāatceras, ka negatīva pastiprināšana ietver negatīvu nosacījumu novēršanu, lai stiprinātu uzvedību. No otras puses, sods ir saistīts vai nu ar uzvedības stimulēšanas vājināšanu vai tā atņemšanu.
Apsveriet šādu piemēru un nosakiet, vai jūs domājat, ka tas ir negatīvas pastiprināšanas vai sodīšanas piemērs:
Timmim katru dienu no sestdienas rīta vajadzētu tīrīt istabu. Pagājušajā nedēļas nogalē viņš izkāpa, lai spēlētu ar savu draugu, nezaudējot savu istabu. Rezultātā viņa tēvs viņam pavada pārējās nedēļas nogales pavadīšanu, veicot citus darbus, piemēram, iztīrīt garāžu, zāles pļaušanu un dārzu ravēšanu, kā arī tīrītu savu istabu.
Ja jūs teicāt, ka tas bija soda piemērs , tad jums ir taisnība. Tā kā Timmy netīra istabu, viņa tēvs sodīja viņu, veicot papildu darbus.
Ja jūs mēģināt atšķirt negatīvo pastiprinājumu vai sodu, apsveriet, vai kaut kas tiek pievienots vai noņemts no situācijas. Ja kaut kas tiek pievienots vai piemērots kā uzvedības sekas, tas ir piemērs soda. Ja kaut kas tiek noņemts, lai izvairītos vai atvieglotu nevēlamu iznākumu, tas ir piemērs negatīvai pastiprināšanai darbībā.
Kad ir vislielākā negatīvā stiprināšana?
Negatīva pastiprināšana var būt efektīvs veids, kā stiprināt vēlamo uzvedību. Tomēr tas ir visefektīvākais, ja pastiprinātāji tiek uzrādīti uzreiz pēc uzvedības.
Ja starp uzvedību un pastiprinātāju ilgojas ilgs laiks, atbilde visticamāk būs vājāka. Dažos gadījumos var arī nejauši nostiprināties uzvedība, kas notiek starp sākotnējo darbību un pastiprinātāju.
Daži eksperti uzskata, ka negatīvs pastiprinājums klases telpās ir jālīdzsvaro, bet jāuzsver pozitīvs pastiprinājums . Lai gan negatīvā pastiprināšana var radīt tūlītējus rezultātus, tā var būt vislabāk piemērota īslaicīgai lietošanai.
Izmantotās stiegrojuma veids ir svarīgs, bet izmantotajam biežumam un grafikam ir liela nozīme arī reakcijas stiprā spēkā. Izmantotā pastiprinājuma grafiks var būtiski ietekmēt ne tikai to, cik ātri tiek uztverta uzvedība, bet arī atbildes spēks.
> Avoti:
> Coon, D & Mitterer, JO. Ievads psiholoģijā: vārti uz prātu un uzvedību. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Domjan, MP. Mācību un uzvedības principi: Active Learning Edition. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.