Disleksija ir specifiska mācīšanās spēja (LD), kas ir neiroloģiski pamatota. Tas ir balstīts uz valodu un padara mācīšanos lasīt, rakstīt, dekodēt un atpazīt vārdus apstrīdēt. Rezultātā lasīšanas izpratne, vārdu krājums un vispārējās zināšanas tiek samazinātas salīdzinājumā ar citiem vienāda vecuma bērniem, kuriem nav disleksijas. Atcerieties, ka disleksija nav izlūkošanas atspoguļojums.
Lielākajai daļai cilvēku ar disleksiju ir normāla vai lielāka izlūkošanas spēja.
Ir zināms, ka ADHD un disleksija bieži vien pastāv kopā. Dr Russell Barkley savā grāmatā "Uzņemoties ADHD: Pilnīga autoritatīva rokasgrāmata vecākiem" skaidro, ka bērniem ar ADHD ir lielāka varbūtība, ka viņiem ir mācīšanās spēja nekā bērniem, kam ADHD nav. Visbiežāk LD ir disleksija.
Grūtības noteikt atšķirību starp ADHD un disleksiju
Var būt grūti noskaidrot, kādas problēmas ir saistītas ar ADHD vai disleksiju. Lai gan ADHD ir saistīta uzmanība, un disleksija ietekmē lasīšanu, apstākļi var izskatīties līdzīgi. Šeit ir trīs piemēri.
Izklaidēšana: gan bērni ar ADHD, gan disleksiju var izlikties satraucoši; tomēr uzmanības centrā ir atšķirīgs iemesls. Bērns ar ADHD var izklaidēties, jo viņiem ir grūti pievērst uzmanību. Bērnam ar disleksiju var likties satraucoši, jo lasīšana prasa daudz pūļu un to enerģija ir samazinājusies.
Skaļrība: brīvi lasītāji spēj lasīt ar precizitāti, relatīvo ātrumu un, lasot skaļi, pievienojiet vārdu izteiksmi. Lai saprastu, ko viņi ir lasījuši, bērnam ir jābūt iespējai brīvi lasīt. Bērns ar ADHD var nebūt brīvi lasītājs, jo viņš zaudē savu vietu vai izlaida galotnes, jo viņu ātrā smadzenes ir skrējušas uz nākamo daļu.
Kāds ar disleksiju, iespējams, nav brīvi lasītājs, jo ilgi tiek iztērēti visi vārdi vai lasītie vārdi nepareizi. Neatkarīgi no iemesla, abi ietekmē lasītāja spēju saprast, ko viņi lasījuši. Tas arī nozīmē, ka lasīšana nav viņiem patīkama aktivitāte.
Rakstīšana: rakstīšana un rakstīšana var būt arī problemātiska. Personai ar ADHD var būt problēmas ar organizāciju un korektūru, savukārt bērnam ar disleksiju ir problēmas ar pareizrakstību, gramatiku, ideju organizēšanu, korektūru un rokrakstu. Labs veids, kā atšķirt abus nosacījumus, ir atcerēties, ka disleksijas problēmas rodas galvenokārt lasīšanas un rakstīšanas darbībās, savukārt ADHD simptomi parādās daudzos apstākļos un ir vairāk uzvedības rakstura.
Līdzās esošie nosacījumi
Agrāk ADHD un disleksija tika uzskatītas par neatkarīgām viena no otras. Tomēr, kā paskaidroja Dr Thomas E. Brown savā grāmatā "Jauna ADHD izpratne bērniem un pieaugušajiem", nesenie pētījumi liecina, ka izpildāmo funkciju traucējumi, kas saistīti ar ADHD, ir saistīti arī ar disleksiju.
ADHD un disleksija ir atsevišķi nosacījumi; tomēr, ja personai ir abas, tas nozīmē, ka viņiem ir plašas izpildfunkcijas traucējumi (problēmas koncentrējoties, izmantojot darba atmiņu utt.), kā arī tiek nolaidītas īpašas prasmes, piemēram, simbolu apstrāde.
Daži cilvēki saka, ka viņiem ir matemātiskā disleksija. Šis nav oficiāls termins; Tomēr, tā kā daudzi cilvēki nav dzirdējuši par diskalkociju (matemātikas traucējumi), sakot, ka "man ir matemātiskā disleksija", ir vienkāršs veids, kā aprakstīt viņu stāvokli.
ADHD un disleksijas diagnostika
Abus nosacījumus diagnozē atšķirīgi un bieži vien dažādi speciālisti. ADHD tiek uzskatīts par garīgu traucējumu un diagnosticēts psihiatrs, psihologs, neirologs un daži ģimenes ārsti.
Disleksija ir izglītības jautājums, nevis medicīniska problēma, tāpēc to parasti nekonstatē medicīnas speciālisti. Tomēr dažreiz attīstības pediatrs var diagnosticēt disleksiju, ja viņiem ir izglītība izziņas un mācīšanās procesā.
Parasti klīniskais psihologs, skolas psihologs, izglītības psihologs un neiropsihologs visās diagnozē disleksiju.
Tā kā disleksija nav medicīnisks stāvoklis, disleksijas novērtējumu parasti neapmaksā medicīniskā apdrošināšana. Disleksijas smagums ir atšķirīgs no vieglas līdz smagai, kas attiecas arī uz cilvēkiem ar ADHD. Tas nozīmē, ka diviem cilvēkiem nebūs simptomu, kas būtu tieši tādi paši.
Disleksijas ārstēšana
Ir dažādas specializētas disleksijas lasīšanas programmas. Tie bieži ir balstīti uz Orton-Gillingemmas pieejas elementiem vai ietver tos. Samuels Orton un Anna Gillingham bija lasīšanas un valodas meistarības pionieri. 1930. gados Gillingham publicēja detalizētus mācību materiālus, lai palīdzētu lasīt, rakstīt un rakstīt. Kopš tā laika tā ir kļuvusi par vispopulārāko pieeju.
Ne visi lasīšanas programmas ir noderīgi disleksijas studentiem. Meklējiet tos, kas ietver fonētisku izpratni, veiklību un detalizētas vadlīnijas par pareizrakstības noteikumiem.
Jūsu bērna skolā var būt īpaši apmācīti skolotāji, kas var sniegt viņiem nepieciešamo palīdzību. Tomēr ne visas skolas to dara, tādā gadījumā jūs varētu atrast īpašu pasniedzēju, kas strādās ar savu bērnu pēc skolas.
ADHD skolas un disleksijas skolas ir ļoti noderīgas, lai jūsu bērns varētu sasniegt savu akadēmisko potenciālu.
Disleksija un attīstības disleksija
Disleksija un attīstības disleksija ir vienādi apstākļi. Parasti, kad kāds saka disleksiju, tas attiecas uz attīstības disleksiju, kas ir iedzimta slimība. Otra veida disleksija ir iegūta disleksija, kas nozīmē, ka persona kļuva disleksija smadzeņu bojājuma dēļ, piemēram, pēc traumu smadzeņu traumas vai insulta.
Tas var notikt arī ar ADHD. Lielākā daļa cilvēku manto ADHD no ģimenes locekļa, tomēr neliela daļa iedzīvotāju var iegūt ADHD simptomus vai nu prenatāli, vai attīstoties dažādu iemeslu dēļ, kas var sabojāt smadzenes.
Uzticība un pašcieņa
Viens no lielākajiem izaicinājumiem bērniem ar ADHD un disleksiju ir iespēja sevi labi izjust. Bieži vien viņu uzticēšanās un pašcieņa ir zema, jo viņi cīnās ar uzdevumiem, kurus viņu draugi un brāļi un māsas atrast viegli. Tālāk ir norādītas trīs lietas, ko varat darīt, lai palīdzētu:
1) Identificējiet: ja bērni zina, ka viņiem ir stāvoklis ar nosaukumu, piemēram, ADHD un disleksija, tas viņiem palīdz. Viņi saprot, kāpēc viņi ir tādi, kādi viņi ir, un viņi liek viņiem meklēt paskaidrojumus par sevi, kas bieži vien ir tādi vārdi kā "Es esmu stulbs" un "Esmu mēms".
2) Pūles, nevis rezultāti: Dodiet savam bērnam pozitīvu atgriezenisko saiti par centieniem, ko viņi izvirza uzdevumā, nevis par viņu rezultātiem vai pakāpēm. Bērnam ar disleksiju un ADHD ir jāstrādā smagāk nekā citi studenti, tomēr šīs pūles ne vienmēr atspoguļojas viņu pakāpēs. Zinot, ka viņu pūles atzīst jūs, liela nozīme ir bērna pašcieņai.
3) Aktivitāte ārpus skolas: ja jūsu bērns izrāda interesi par darbību ārpus skolas, iedrošiniet to. Vai kaut kas ir labs, vai tas ir cīņas māksla , sports, māksla vai amatniecība, vairo uzticību. Tam ir pozitīva ietekme uz citām dzīves jomām, tostarp ar skolu saistītām aktivitātēm.
Tas nekad nav pārāk vēlu
Kad jūs mācāties par disleksiju, kopējā vēstule ir "agrīna iejaukšanās ir atslēga." Protams, noderīga ir jebkāda stāvokļa agrīna atklāšana. Tomēr, ja jūs saprotat, ka jūsu bērnam ir disleksija, kamēr viņi ir vecāki, nejūtaties vainīgi. Nekad nav par vēlu pārbaudīt un meklēt piemērotu ārstēšanu.
Ja Jūsu bērnam ir ADHD un disleksija, ADHD simptomi var maskēt disleksijas indikatoru. Arī inteliģentais bērns atrod veidus, kā kompensēt un maskēt viņu grūtības, tādēļ jums ir grūtāk atrast.
Ja lasāt to kā pieaugušo un domājat, ka jums var būt disleksija, jūs joprojām varat saņemt disleksijas novērtējumu. Pat ja jūs vairs neesat skolā vai universitātē , izpratne par jūsu problēmu sakni ir noderīga jūsu uzticēšanos un pašcieņu.
Nākotne
Ne ADHD, ne disleksiju nevar izārstēt. Tomēr tos var gan ārstēt, gan pārvaldīt, lai jūsu bērns varētu dzīvot veiksmīgu dzīvi. Bērni bieži vien saņem daudz cerības un apstiprināšanas, kad viņi dzird slavas cilvēkus, kuriem ir tādi paši izaicinājumi kā viņi. Piemēram, Stevens Spielbergs ir disleksija, Džastins Timberlake ir ADHD, un Richard Branson ir gan ADHD, gan disleksija.
> Avoti:
Russell A. Barkley, PhD. Uzņemšana par ADHD. Pilnīga autoritatīva rokasgrāmata vecākiem. Guilforda prese 2013.
Brown, ET Jauna ADHD izpratne bērniem un pieaugušajiem: izpildes funkciju traucējumi. Routledge; 2013. gads.