Palīdziet savam bērnam ADHD skolā
Vai tas ir pazīstams?
"Mans dēls ir pieaudzis bez hiperaktivitātes. Viņš kļūst pārņemts ar skolu. Skolotājs saka, ka viņam ir lēns datu apstrādes ātrums, un viņš aizņem daudz ilgāku laiku nekā citi studenti, lai pabeigtu viņa rakstiskos uzdevumus. Kā mēs varam viņam palīdzēt skolas darbā? "
Bērniem ar ADHD nav nekas neparasts, lai pabeigtu uzdevumus, jo īpaši, ja uzdevums ir kognitīvi grūti.
Tam nav nekāda sakara ar izlūkošanas līmeni, drīzāk tas var būt saistīts ar apstrādes ātrumu - ātrumu, kādā students apstrādā un reaģē uz informāciju.
Rakstiskā izteiksme var būt arī izaicinājums studentiem ar ADHD vairāku iespējamo faktoru dēļ. Tie var ietvert lēnu apstrādes ātrumu; problēmas savlaicīgi iegūt informāciju par darba atmiņas traucējumiem ; grūti organizēt domas un tos uz papīra; un problēmas ar rokrakstu sliktas smalkas motoru koordinācijas dēļ.
Tā rezultātā students var paiet daudz ilgāk nekā lielākā daļa klasesbiedru, lai pabeigtu darbu, un tas var radīt mazāk darba kopumā salīdzinājumā ar klasesbiedriem. Varētu būt arī tas, ka jūsu bērns cenšas saglabāt savu uzmanību un koncentrēties tādā līmenī, lai viņš varētu veiksmīgi pabeigt darbu.
Klases modifikācijas, lai palīdzētu
Jūsu bērna grūtības var izraisīt vairāki mācību jautājumi , tādēļ noteikti runājiet ar skolotāju, lai sakārtotu, kur notiek iedalījums.
Tālāk ir minētas dažas vispārīgas klases izmaiņas, kas var arī palīdzēt:
- Vaicājiet skolotājam saīsināt vai samazināt rakstisko uzdevumu skaitu
- Atļaujiet uz ilgāku laiku uzdevumiem un testiem
- Ja rokraksts ir lēns un darbietilpīgs, un šķiet, ka tas ir saistīts tikai ar kursīvu rakstīšanu, ļaujiet skolēnam drukāt
- Atļaut izmantot datoru
- Ja tas ir noderīgi, dodiet iespēju studentiem sniegt mutisku ziņojumu vai sagatavot projektu, kas ilustrē darbu rakstiska ziņojuma vietā
- Pārliecinieties, ka instrukcijas un norādījumi par rakstiskiem uzdevumiem ir īss; atkārtoti tos pēc vajadzības studentam
- Sniedziet rakstiskas instrukcijas, kas ir kodolīgas un skaidras
- Rīkojieties grūtāk klasē rakstītos uzdevumus dienas agrāk
- Sadaliet vai sadaliet rakstiskos uzdevumus mazākos un labāk pārvaldītos segmentos
- Palieliniet pieaugušo uzraudzības līmeni, lai regulāri pārraudzītu progresu katrā uzdevuma posmā
- Palīdziet studentiem veikt "enerģijas pārtraukumus", strādājot pie uzdevumiem, ļaujot studentam piecelties un pārvietoties un atkal aktivizēt un pēc tam atgriezties darbā
Turklāt pārliecinieties, ka atklāti runājiet ar savu bērnu par to, ka sajūta ir pārsteigta skolā. Ietver viņu stratēăijas un plānošanas procesā par to, kā padarīt skolas darbu vieglāk pārvaldāmu . Varat arī vēlēties dalīties savās bažās ar sava dēla ārstu.
> Avots:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens ar ADD, ADHD, un Executive Function Deficits (Otrais izdevums). Woodbine House 2011.