Bowlby, Ainsworth un Attachment teorijas stāsts

Agrīno emocionālo obligāciju nozīme

Pielikuma teorija ir vērsta uz attiecībām un saiknēm starp cilvēkiem, jo ​​īpaši ilgtermiņa attiecībām, arī starp vecākiem un bērniem, kā arī starp romantiskiem partneriem.

Kā tiek izstrādāta pielikumu teorija

Britu psihologs Džons Bowlby bija pirmais pieķeršanās teorists, aprakstot pieķeršanu kā "ilgstošu psiholoģisko saistību starp cilvēkiem".

Bowlby bija ieinteresēts izprast atšķirtības trauksmi un briesmu, ko bērni piedzīvo, atdaloties no viņu primārajiem aprūpētājiem. Dažas no agrākajām uzvedības teorijām uzskatīja, ka piesaiste ir vienkārši uzmācīga uzvedība. Šīs teorijas ierosināja, ka piesaistīšana ir tikai bērna un aprūpētāja barošanas attiecību rezultāts. Tā kā aprūpētājs baro bērnu un nodrošina barību, bērns tiek pievienots.

Bowlby novērotais ir tas, ka pat barošana nenovērsa satraukumu, ar kuru saskaras bērni, kad tie tika atdalīti no viņu primārajiem aprūpētājiem. Tā vietā viņš atzina, ka pieķeršanās raksturojas ar skaidriem uzvedības un motivācijas veidiem. Kad bērni baidās, viņi centīsies tuvināties viņu primārajam aprūpētājam, lai saņemtu gan komfortu, gan aprūpi.

Pielikuma izpratne

Piesaistīšana ir emocionāla saikne ar citu personu.

Bowlby uzskatīja, ka agrākajām obligācijām, ko veido bērni ar viņu aprūpētājiem, ir milzīga ietekme, kas turpinās visu mūžu. Viņš ierosināja, ka piesaistīšana arī palīdz saglabāt zīdaini tuvu mātei, tādējādi uzlabojot bērna izdzīvošanas izredzes.

Viņš skatīja pieķeršanos kā evolūcijas procesu produktu.

Kaut arī pieķeršanās uzvedības teorijas liecināja, ka piesaiste ir iemācīts process, Bowlby un citi ierosināja, ka bērni piedzimst ar iedzimtu piedzimšanu, lai veidotu piesaistes ar aprūpētājiem.

Visā vēsturē bērni, kuri uzturēja tuvu piesaistes skaitlim, visticamāk saņēma komfortu un aizsardzību, un tādēļ tie, visticamāk, izdzīvos līdz pieauguša cilvēka vecumam. Ar dabiskas atlases procesu radās motivācijas sistēma, kas izveidota, lai regulētu piesaisti.

Tātad, kas nosaka veiksmīgu piesaisti? Biheivioristi norāda, ka tā bija ēdiens, kas noveda pie šī pieķeršanās uzvedības veidošanās, bet Bowlby un citi parādīja, ka piesardzība un piesardzība ir galvenā uzmākšanās un reaģēšanas spēja.

Piesaistes teorijas galvenā tēma ir tā, ka primārās aprūpētājas, kas ir pieejamas un atsaucas uz zīdaiņa vajadzībām, ļauj bērnam attīstīt drošības sajūtu. Zīdainis zina, ka aprūpētājs ir uzticams, un tas bērnam nodrošina drošu pamatu, lai pēc tam izpētītu pasauli.

Ainsvorkas "dīvainais stāvoklis"

Viņas 70. gadu pētījumā psihologs Marya Ainsworth ievērojami paplašinājās pēc Bowlby oriģināla darba. Viņas revolucionārais "Strange Situation" pētījums atklāja stiprās sekas uz ķermeņa uzvedību.

Pētījumā pētnieki novēroja bērnus vecumā no 12 līdz 18 mēnešiem, jo ​​viņi reaģēja uz situāciju, kurā viņi īsi atstāja vieni un pēc tam atkal apvienojās ar savām mātēm.

Pamatojoties uz atbildēm, ko novēroja pētnieki, Ainsworth aprakstīja trīs galvenos piesaistes stilus: drošu piesaistīšanu, divdomīgu-nedrošu piesaistīšanu un izvairīšanos no nedrošas piesaistes. Pēc tam pētnieki Mains un Solomons (1986) pievienoja ceturto pievilkšanas stilu, ko sauc par neorganizētu-nedrošu piesaisti, pamatojoties uz viņu pašu veikto pētījumu.

Vairāki pētījumi kopš tā laika ir atbalstījuši Ainsvorda piesaistes stilus un ir norādījuši, ka piesaistes stili arī ietekmē uzvedību vēlāk dzīvē.

Maternitātes atņemšanas studijas

1950. un 1960. gados Harija Harlova draņķīgi pētījumi par mātes nabadzību un sociālo izolāciju arī izpētīja agrīnās parādzīmes. Eksperimentu sērijā Harlow parādīja, kā parādās šādas obligācijas un spēcīgā ietekme uz uzvedību un darbību.

Vienā eksperimenta variantā jaundzimušie reusa pērtiķi tika atdalīti no viņu dzimšanas mātēm un audzēti surogātmātēm. Zīdaini pērtiķi ievietoja būros ar divām mērkaķim mātēm. Vienā no vadu pērtiķiem bija pudele, no kuras zīdainā mērkaķis varēja uzņemt barību, savukārt otrais vadošais mērkaķis bija klāts ar mīkstu frotē audumu.

Kaut arī zīdainie pērtiķi iet uz stiepļu māti, lai iegūtu ēdienu, viņi lielāko daļu savu dienu pavadīja ar mīkstu auduma māti. Baidoties, mazuļa pērtiķi pievērsīsies viņu drēbju pārklātajai mātei komfortam un drošībai.

Harlova darbs arī parādīja, ka agrīnā piestiprināšanās bija rezultāts, iegūstot aprūpi no aprūpētāja, nevis tikai par barošanas rezultātu.

Pielikuma stadijas

Pētnieki Rudolph Schaffer un Peggy Emerson analizēja zīdainim piesaistīto attiecību skaitu gareniskajā pētījumā ar 60 zīdaiņiem. Zīdaiņi tika novēroti ik pēc četrām nedēļām pirmajā dzīves gadā un pēc tam 18 mēnešus vēlreiz. Pamatojoties uz viņu novērojumiem, Schaffer un Emerson uzsvēra četras atsevišķas piesaistes fāzes, tostarp:

1. Pirms piestiprināšanas posms: no dzimšanas līdz trim mēnešiem zīdaiņi nepierāda īpašu piesaisti konkrētam aprūpētājam. Zīdaiņa signāli, piemēram, raudāšana un sāpes, protams, piesaista aprūpētāja uzmanību, un bērna pozitīvās atbildes mudina aprūpētāju palikt tuvu.
2. Neuzkrītošs pielikums: sākot no apmēram sešām nedēļām līdz septiņiem mēnešiem, zīdaiņi sāk rādīt priekšrocības primārajiem un sekundārajiem aprūpētājiem. Šajā posmā zīdaiņi sāk attīstīt uzticības sajūtu, ka aprūpētājs atbildēs uz viņu vajadzībām. Kamēr viņi joprojām pieņems citu cilvēku aprūpi, viņi labāk izšķir zinošus un nepazīstamus cilvēkus, kad viņi sasniedz septiņus mēnešus. Viņi arī pozitīvāk reaģē uz primāro aprūpētāju.
3. Diskriminējošs pielikums: Šajā brīdī, sākot no apmēram septiņus līdz vienpadsmit mēnešu vecumam, zīdaini izrāda spēcīgu piesaisti un priekšroku vienai konkrētai personai. Viņi protestēs, kad tie ir atdalīti no primārā piesaistes figūras ( separācijas trauksme ), un sāk parādīties trauksme svešinieku vidū (svešinieka trauksme).
4. Vairāki pielikumi: pēc aptuveni deviņu mēnešu vecuma bērni sāk veidot stipras emocionālās saites ar citiem aprūpētājiem, kas pārsniedz primāro pielikumu skaitli. Tas bieži ietver tēvu, vecākus brāļus un brāļus un vecvecākus.

Faktori, kas ietekmē pielikumu

Kaut arī šis process var šķist vienkāršs, ir daži faktori, kas var ietekmēt, kā un kad pielikumi attīstās, tostarp:

• Piesaistīšanas iespēja: bērniem, kam nav primārās aprūpes personas, piemēram, bērnu namos audzē, var neizdoties attīstīt uzticības sajūtu, kas nepieciešama, lai izveidotu piesaisti.
• Kvalitatīva aprūpe: kad aprūpētāji reaģē ātri un konsekventi, bērni uzzina, ka viņi var būt atkarīgi no cilvēkiem, kuri ir atbildīgi par viņu aprūpi, kas ir būtisks pamats pieķeršanās nodrošināšanai. Tas ir būtisks faktors.

Pielikuma paraugi

Ir četri piesaistes veidi, tostarp:

• Drošs piestiprinājums: drošs stiprinājums ir atzīmēts ar briesmām, ja to atdala no aprūpētājiem un prieks, kad aprūpētājs atgriežas. Atcerieties, ka šie bērni jūtas droši un spējīgi būt atkarīgi no viņu pieaugušajiem aprūpētājiem. Kad pieaugušie atstāj, bērns var būt sajukums, bet viņš vai viņa jūtas pārliecināti, ka vecāks vai aprūpētājs atgriezīsies. Baidoties, droši piesaistītie bērni mierināsies no aprūpētājiem. Šie bērni zina, ka viņu vecāks vai aprūpētājs nodrošinās komfortu un pārliecību, tāpēc viņiem ir ērti tos meklēt pēc nepieciešamības.
• Ambivalenta piestiprināšana: Ambivalently piesaistīti bērni parasti kļūst ļoti satraukti, kad vecāks atstāj. Šis piesaistes stils tiek uzskatīts par samērā neparastu, ietekmējot apmēram 7 līdz 15 procentus no ASV bērniem. Pētījumi liecina, ka divdomīgs pieķeršanās ir slikta maternitātes pieejamība. Šie bērni nevar būt atkarīgi no viņu mātes (vai aprūpētāja), kas atrodas tur, kad bērns ir nepieciešams.
• Izvairīšanās no piesaistes: bērni ar izvairīšanos no piesaistes parasti izvairās no vecākiem vai aprūpētājiem. Kad bērniem tiek piedāvāta izvēle, šie bērni neuzrāda priekšroku starp aprūpētāju un pilnīgu svešinieku. Pētījumi liecina, ka šis piesaistes stils var būt ļaunprātīgu vai nolaidīgu aprūpētāju rezultāts. Bērni, kuri tiek sodīti par paļaušanos uz aprūpētāju, iemācīsies izvairīties no palīdzības meklējuma nākotnē.
• Dekoratīvs piestiprinājums: bērni ar neuzkrītošu stiprinājumu bieži uzrāda neskaidru uzvedības sajaukumu un var šķist desorientēti, sajukuši vai sajaukti. Bērni var gan izvairīties, gan izturēties pret vecāku. Daži pētnieki uzskata, ka skaidra piesaistes modeļa trūkums, visticamāk, saistīts ar aprūpējēju neatbilstošu uzvedību. Šādos gadījumos vecāki var kalpot gan kā komforta avots, gan baiļu avots, kas izraisa dezorganizētu uzvedību.

Problēmas ar pielikumu

Pētījumi liecina, ka nespēja izveidot drošus pielikumus agrīnā dzīvē var negatīvi ietekmēt uzvedību vēlākā bērnībā un visā dzīves laikā. Bērni ar opozīcijas izstumšanas traucējumiem (ODD), uzvedības traucējumiem (CD) vai posttraumatiskā stresa traucējumiem (PTSS) bieži parādās piesaistes problēmas, iespējams, sakarā ar agru ļaunprātīgu izmantošanu, nolaidību vai traumu. Klīnikas iesaka, ka bērniem, kas adoptēti pēc sešu mēnešu vecuma, ir lielāks piesaistes problēmu risks.

Lai gan pieaugušajiem paredzētie piesaistes stili ne vienmēr ir tādi paši kā bērnībā novērojumi, pētījumi liecina, ka agrīnā pievienošana var nopietni ietekmēt vēlākās attiecības. Piemēram, bērniem droši piesaistītie ir laba pašcieņa, spēcīgas romantiskas attiecības un spēja sevi atklāt citiem. Kā pieaugušajiem viņiem ir veselīgas, laimīgas un ilgstošas ​​attiecības.

Kāpēc pieķeršanās jautājumi

Pētnieki ir noskaidrojuši, ka agrīnā dzīves laikā izveidotie piesaistes modeļi var novest pie vairākiem rezultātiem. Piemēram, bērni, kas ir droši piesaistīti kā zīdaiņiem, parasti ir vecāki, jo viņiem ir lielāka pašcieņa un labāka pašnovērtējums. Šiem bērniem ir tendence būt neatkarīgākiem, labākiem skolā, veiksmīgām sociālajām attiecībām un mazāk depresijas un trauksmes.

> Avoti

• > Ainsworth MDS, Blehar MC, Waters E, Wall S. Pielietojuma modeļi: Strange situācijas psiholoģiskā izpēte. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1978. gads.
• > Ainsworth MDS. Piesaistes un citas neobjektīvas obligācijas visā dzīves ciklā. In: pielikums visā dzīves ciklā. Parkes CM, Stevenson-Hinde J, Marris P, eds. Londona: Routledge; 1991: 33-51.
• > Bowlby J. Bērna kaklasaites daba viņa mātei. Starptautiskais Psihoanalīzes Žurnāls, 1958., 39: 350-371.
• > Bowlby J. Pielikums un zudums: 1. sējuma pielikums . 2. izdevums Ņujorka: pamatskolas; 1982. gads.
• > Schaffer HR, Emerson PE. Sociālo nodalījumu attīstība bērnībā. Bērnu attīstības pētījumu biedrības monogrāfijas . 1964, 29 (3): 94.