Sadarbība ar skolu un atklāto saziņas veidu ar bērna skolotāju (iem) ir nozīmīga izglītības programmas daļa skolēniem ar ADHD . Viens veids, kā sekmēt šo partnerību, ir ar ikdienas ziņojumu kartēm, kas sekmē un kontrolē bērna progresu skolā.
1 - Kā lietot ikdienas ziņojumu karti
Izmantojot ikdienas ziņošanas sistēmu, skolotājs kursē studentus mērķa akadēmiskos vai uzvedības mērķos bieži dienā, un students saņem atlīdzību par tikšanās mērķiem. Viens no iemesliem, kāpēc šāda pieeja var būt tik efektīva studentiem, kuriem ir ADHD, ir tas, ka tas skaidri norāda studenta ikdienas mērķus un dod bērnam tūlītēju un biežu atgriezenisko saiti par viņa vai viņas progresu mērķu sasniegšanā. Turklāt ikdienas ziņojumu kartes bieži ir ļoti motivējošas bērnam, jo sistēma atalgo un stiprina pozitīvu uzvedību skolā.
Ir svarīgi, lai skolotājs (-i), vecāks (-i) un students sadarbotos, izstrādājot un izveidojot plānu. Lai tas darbotos veiksmīgi, tam jābūt uz kuģa un saskaņā ar programmu.
2 - 1. solis: nosakiet mērķa mērķus
Pirmajā posmā, veidojot ikdienas pārskata karti, ir skaidri jānosaka un jādefinē uzvedības vai akadēmiskie mērķi, kas tiks uzlaboti. Mērķi ir jādefinē tā, lai jūs varētu precīzi novērtēt uzlabojumus. Citiem vārdiem sakot, uzvedībai jābūt novērojamai un aprēķināmai ilguma un biežuma ziņā. Sāciet ar tikai dažiem mērķiem, lai neviens netiktu piepildīts ar plānu. Svarīgākā sašaurināšanās koncentrēšanās uz uzlabojumiem palīdz arī nodrošināt lielāku panākumu sasniegšanu. Un kad bērni piedzīvo panākumus, tas jūtas labi un palīdz viņiem turpināt motivāciju.
Līdzās tam, izstrādājot plānu, ir jāizveido mērķi, lai tie būtu sasniedzami. Ja mērķi un cerības ir pārāk augstas, atkārtotas neapmierinātības un neveiksmes, ko bērns piedzīvo, var pavisam pārtraukt viņu no plāna. Tā vietā tas kļūst par nomāktu sistēmu, kas ir neproduktīva. Kad jūs vispirms ieviešat ikdienas pārskata karti, jūs pat vēlaties, lai viens vai divi no mērķiem būtu viegli sasniedzami, lai palīdzētu saprast studentu plānā. Tā kā students piedzīvo arvien vairāk un vairāk veiksmes, jūs varat sākt vēl vairāk palielināt cerības. Jūs turpināsit pielāgot plānu un veikt pielāgojumus kopā, atkarībā no skolēna progresa (vai progresa trūkuma) ar ikdienas pārskata karti.
Iespējamo mērķu piemēri:
- Palaiž roku, lai runātu ar X vai mazāk atgādinājumu
- Darbojas klusi ar X vai mazāk atgādinājumu
- Uzturēšanās ar uzdevumu ar X vai mazāk atgādinājumu
- Izmanto atbilstošu balss signālu ar X vai mazāk atgādinājumu
- Nodrošina rokām un kājām sevi ar X vai mazāk atgādinājumu
- Pastaigas atbilstoši atbilstoši X vai mazāk atgādinājumu
- Pabeigt uzdevumus norādītajā laikā
- Pabeigt uzdevumus ar X% precizitāti
- Mājasdarbu rokasgrāmata
3 - 2. solis: izveidojiet atlīdzības sarakstu
Izlemiet, kur tiks piedāvātas atlīdzības - vai nu mājās, vai skolā. Sākotnējās ārkārtas situāciju programmas ļauj izmantot daudzveidīgākus atlīdzības veidus, piemēram, nopelnīt laiku iecienītākajā videospēlē, telefona privilēģijas vai brīvu darbu. Un, kad tiek piešķirtas atlīdzības mājās, skolotāja darba slodze ar dienas pārskatu karšu sistēmu tiek mazināta. Tomēr jaunākiem studentiem (K-1. Klašu skolēni) priekšrocības bieži vien ir daudz spēcīgākas, jo to centienu pozitīvās sekas saņem ātrāk.
Atlīdzības nedrīkst būt lielas vai maksā daudz naudas, bet tiem ir jābūt motivējošiem bērnam. Tādēļ ir svarīgi iesaistīt bērnu, lai radītu iespējamo labumu sarakstu. Tas bieži palīdz iegūt materiālu, sociālo un ar darbu saistītu atlīdzību. Paturiet prātā, ka laiku pa laikam var būt nepieciešams pārslēgt ieguvumus, lai bērns ar viņiem nekļūtu garlaicīgi.
Iespējamo atlīdzību piemēri:
Ja tas tiek sniegts skolā ...
- X papildu pārtraukuma laika minūtes
- Skolotāja palīgs dienai
- Dienas līderis
- Izvēlieties uzlīmes
- X minūtes brīvais laiks
- X minūtes no datora laika
- Izvēlieties preci no "satveršanas soma"
- Partneris ar draugu klases aktivitātēm
- Pozitīvu telefona sarunu saņemšana no skolotāja
- Apsveicam vadītāju
Ja tas tiek sniegts mājās ...
- Nopelciet X laiku mīļākajā videospēlē
- Īpašs deserts pēc vakariņām
- X minūtes TV laikā
- Brauciens ar velosipēdu ar vecākiem vai draugu
- Diena brīvdienās
- Uzturēšanās līdz pat minūtēm pirms gulētiešanas
- Īpašs viens-pret-viens ar mammu vai tēvu
- Papildu grāmatas pirms gulētiešanas
- X pabalsta naudas summa
- Pasūtīt picu ģimenei
Ziniet, ka sociālās priekšrocības, kas saista cilvēkus kopā, ir ļoti spēcīgas. Tādējādi students var nopelnīt īpašas privilēģijas visai klasei. Piemēram, ja students ir guvis panākumus mērķu sasniegšanā, klase var kopā ar pusdienām kopā ēst kopā ar labu dienu vai saņemt papildus brīvo laiku. Mājās bērns var nopelnīt ceļojumu uz saldējuma veikalu ar saviem brāļiem un māsām. Tādējādi visi labumi un klasesbiedri / brāļi un māsas ir motivēti palīdzēt atbalstīt pozitīvu uzvedību.
4 - 3. solis: identificēt atlīdzības iegūšanas kritērijus
Pirms sākat īstenot plānu, jums būs jāidentificē ieguvumu kritēriji. Novērtējiet bērna pašreizējo darbības līmeni mērķa apgabalos un izlemiet, kāds uzlabojumu līmenis bērnam būs jāapmierina, lai saņemtu atalgojumu. Tas bieži palīdz iestatīt gan īstermiņa, gan ilgtermiņa ieguvumus, lai jūsu bērns varētu nopelnīt gan ikdienas atlīdzības, gan ikdienas atlīdzības, kas ir lielākas. Nedēļas atlīdzība var ietvert nopelnīt ceļojumu uz tirdzniecības centru, pavadīt laiku kopā ar draugu, ģimenes nakts filmas ar popkornu utt.
5 - 4. solis: pārraudzīt un sekot līdzi
Tiklīdz mērķi un priekšrocības ir identificētas, jūs esat gatavs iestatīt plānu kustībā. Skolotājs ir atbildīgs par mērķa uzvedības novērtēšanu un skolas skolēnu konkrētu atgriezenisko saiti vairākas reizes skolas dienā. Skolotājs arī dokumentēs progresu ikdienas pārskata kartē. Atgriezenisko saiti parasti nodrošina priekšmeta vai klases periods, un tas ļauj novērtēšanā biežāk. Tas arī palīdz studentam motivēt, ja daļa no dienas ir bijusi sarežģītāka. Šādā veidā joprojām ir iespējas "sākt no jauna" jaunā vērtēšanas periodā un iegūt vairāk panākumu dienas gaitā. Tas ir īpaši noderīgi skolēniem, kuri sākuši cīnīties dienu, bet spēj uzlabot dienu, kad tas notiek.
Students ir atbildīgs par atskaites kartes ievietošanu viņa vai viņas grāmatu somā klases laika beigās, lai to varētu pārskatīt mājās. Paturiet prātā, ka bērnam, iespējams, būs vajadzīgi atgādinājumi un norādījumi, lai atcerētos, ka kartīte vienmēr tiek ievietota atpakaļ viņa grāmatu somā gan skolā, gan mājās. Īpaša, spilgti krāsainā mape, kurā atrodas karte, bieži ir noderīga. Vecākiem vajadzētu būt kārtībā, lai katru dienu pēc skolas varētu pārskatīt ziņojumu karti mājās.
Cerams, ka šī ikdienas ziņojumu karte un atlīdzības sistēma palīdzēs veicināt pozitīvu saziņu starp mājām un skolu un palīdzēs jūsu bērnam attīstīties jomās, kuras ir grūtāk pārvarēt. Turpiniet novērtēt un mainīt plānu, ja nepieciešams.
Avots:
George J. DuPaul un Gary Stoner, ADHD skolās: Novērtēšanas un iejaukšanās stratēģijas. Guilford Press. 2004.
William Pelham. Kā izveidot skolas mājas ikdienas ziņojumu karti. Bērnu un ģimeņu centrs, Ņujorkas štata universitātes Bafalo universitāte.