No bērniem vecumā no 7 līdz 11 gadiem kognitīvās attīstības periodā Jean Piaget saucas par konkrētu darbības posmu . Šajā intelektuālās attīstības periodā bērni kļūst arvien prasmīgāk, saprotot loģisku un konkrētu informāciju. Tomēr viņi joprojām cīnās, lai saprastu hipotētiskus vai abstraktus jēdzienus.
Šajā vecumā bērni spēj koncentrēties uz vairākiem problēmas vai situācijas aspektiem un kļūt mazāk egocentriski, tas nozīmē, ka viņi spēj domāt un saprast lietas no dažādiem viedokļiem. Tomēr tie parasti ir vairāk vērsti uz "šeit un tagad" un mazāk par nākotnes sekām.
Kā bērni domā vidējā bērnībā
Kognitīvās spējas, piemēram, koncentrēšanās un atmiņa vidējā bērnības gados ievērojami uzlabojas. Bērniem šajā vecumā ir daudz lielāka uzmanība, nekā agrāk bērnībā, un viņi labāk spēj atcerēties informāciju ilgākam laika periodam. Ne tikai to spēja pievērst uzmanību ilgākiem laika posmiem ir ievērojami uzlabojusies, to selektīva uzmanība ir arī daudz labāka. Tas nozīmē, ka viņi spēj nošķirt nevajadzīgus satricinājumus, lai koncentrētos tikai uz galvenajām detaļām. Kā jūs varat iedomāties, šī iespēja ir īpaši svarīga klasē, jo bērni var sākt ignorēt viņu klasesbiedru radītos traucējošos uzdevumus, lai pievērstu uzmanību skolotājiem un mācību grāmatām.
Īstermiņa atmiņa ievērojami uzlabojas no 7 līdz 11 gadu vecumam. Pateicoties tam, bērni spēj vienlaicīgi pievērst uzmanību vairāk nekā vienai lietai un kļūt spējīgāk domāt daudz ātrāk. Šie atmiņas ietilpības, ātruma un informācijas apstrādes uzlabojumi nekavējoties kļūst redzami klasē.
Lai gan jaunāks bērns var cīnīties, lai paliktu pie uzdevuma un spētu vienlaicīgi koncentrēties tikai uz vienu lietu, vidējais vidusskolas skolēns ir kļuvis diezgan piemērots garīgo daudzuzdevumu veikšanā. Students šajā vecumā var viegli koncentrēties uz skolotāja jautājumu, domāt par dažādām iespējamām atbildēm, piedāvāt atbildi, klausīties citus bērnus, piedāvājot atbildes, un piedalīties klases diskusijā.
Kognitīvās attīstības veicināšana vidējā bērnībā
Kognitīvās attīstības sasniegumi, kas notiek vidusskolas gados, galvenokārt ir saistīti ar mācīšanos. Tā kā bērni mācās vairāk, viņi kļūst arvien prasmīgāki un attīstījuši smadzeņu kritiskās jomas. Vecāki un skolotāji var veicināt šo kognitīvo izaugsmi, piedāvājot plašas iespējas mācīties no 7 līdz 11 gadiem.
- Mudiniet bērnus lasīt. Lasīšana var uzlabot kognitīvās spējas vairākos veidos, tostarp palīdzot bērniem paplašināt viņu zināšanu bāzi, palielināt valodu prasmes un uzlabot koncentrāciju.
- Apsveriet bilingvālo izglītību. Pētījumi liecina, ka otrās valodas apgūšana var piedāvāt vairākas kognitīvas priekšrocības, tostarp palielināt garīgo elastību.
- Mēģiniet veidot iekšēju motivāciju . Mēģiniet piedāvāt slavēt un iedrošinājumu, kad bērni izrāda interesi par akadēmiskajām nodarbēm. Neatkarīgas atlīdzības , piemēram, ārstnieciskie vai rotaļlietu veidi, var dot bērniem iespēju paveikt mājas darbus , taču šāda pastiprināšana ne vienmēr palīdz bērniem veidot iekšēju mīlestību mācīties. Tā vietā, lai pievērstu uzmanību tādu rezultātu novērtēšanai kā, piemēram, labas atzīmes, tā vietā koncentrēsiet savus centienus uz pievilcīgu piepūli un smagu darbu.