Vai jūsu bērna skolotājs vaina savu bērnu ADHD simptomā?
"Mums bija daži brīnišķīgi skolotāji, bet mums bija arī daži, kuri, šķiet, samazina vai pārprasa ADHD. Viņi pretošas neformālas naktsmītnes ievietošanai, lai palīdzētu mūsu bērnam. Kāpēc viņi ir tik pieļaujami ADHD? "
Kāpēc skolotāji var pārprast bērnus ar ADHD
ADHD simptomi bieži tiek pārprotami. Dažreiz problemātisko uzvedību uzskata par tīšu un apzinātu.
Ja jūsu bērna skolotājiem nav precīzas informācijas par ADHD , viņi var neatzīt, ka šie uzvedība ir saistīta ar traucējumiem.
Neredzamā invaliditāte
ADHD bieži sauc par "neredzamu invaliditāti". Uz virsmas simptomi var vienkārši nebūt ļoti acīmredzami, tomēr tie var būtiski mazināt ikdienas darbību.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, vadošais ADHD eksperts un autors, bijušais skolotājs ar vairāk nekā 35 gadu pieredzi, un divu audzēto dēlu māte un meita ar ADHD, salīdzina ADHD ar aisbergu. "Tāpat kā aisbergi, daudzas ar ADHD saistītas problēmas nav redzamas," skaidro Dendijs. Kaut arī hiperaktivitāte var būt acīmredzama, citi jautājumi var būt paslēpti zem virsmas.
Problēma, koncentrējoties uz studentu uzvedību
Bieži skolotāji novēro uzvedības problēmas, kas saistītas ar ADHD, un saistīt tos ar brīvprātīgu apzinātu rīcību. Rezultātā pieaugušā atbilde būs neapmierinātība, vilšanās vai dusmas.
Stratēģija būs likvidēt bērna "slikto" uzvedību. Pieņēmums ir tāds, ka bērns ir tas, kurš ir jādara viss mainīgais no get-go. Ideja pārveidot vai modificēt bērna vidi neietekmē.
Tālāk paskaidrots doktors Terijs Iless (ADD / ADHD eksperts skolas vidē); "Galvenā uzmanība tiks pievērsta uzvedības apturēšanai, nevis jaunu prasmju apgūšanai, pārmaiņām būs ātras un negatīvas sekas - vai sods - tiks izmantotas, lai veicinātu šīs pārmaiņas.
Tādējādi [skolotājs uzskata], ka bērnam ar ADHD nav nepieciešamas īpašas naktsmītnes . "
Kāpēc lielāka izpratne veicina labāku rezultātu?
Ideālā gadījumā jūsu bērna skolotājs sapratīs, ka viņa grūtības ir saistītas ar mācību problēmu, kam ir neiroloģisks cēlonis. Šajā gadījumā jūsu bērna problēmas tiek skatītas daudz skaidrāk kā cīņas un invaliditātes, kas nav pilnībā kontrolēti bērnam. Skolotāji (un citi pieaugušie), visticamāk, izteiksies līdzās bērnam un reaģēsies ar proaktīvām stratēģijām un naktsmītnes, lai palīdzētu bērnam attīstīt pārvarēšanas paņēmienus, lai samazinātu deficītu. Ir arī vairāk apzinātas pūles, lai mācītu bērnam jaunas prasmes aizstāt neatbilstošos.
"Skolotājs intuitīvi saprot, ka students vēlētos būt tikpat akadēmiski veiksmīgs kā citi studenti. Un šis ieskats liek skolotājam izlabot vai novērst studenta mācību problēmu, "skaidro Dr Illes. "Galvenā uzmanība tiks pievērsta prasmju attīstīšanai. Izmaiņas būs pakāpeniskas, un pozitīvās sekas tiks izmantotas, lai pastiprinātu šo progresu. "
Palīdziet skolotājiem palīdzēt jūsu bērnam
Skolotāji ir būtiska mūsu bērnu dzīves sastāvdaļa, un ir svarīgi strādāt ar viņiem pozitīvi un sadarbojoties.
Sazinieties ar skolotāju un sadarbojieties ar viņu. Esiet viņas (vai viņam) resurss, lai palīdzētu sniegt izglītojošu informāciju par ADHD.
Chris Dendy ir izveidojis ADD / ADHD Iceberg plakātu, kas palīdz ilustrēt šo jautājumu. Viņa uzskaitījusi šīs "ne tik acīmredzamās" bažas, kas saistītas ar vājām funkcionējošām funkcijām , miega traucējumiem , laika sajūtu, attīstības kavējumiem no diviem līdz četriem gadiem, nevis vienkārši mācīšanos no atlīdzības un sodīšanas, iespējamiem līdzāspastāvošiem apstākļiem , mācīšanās problēmām, zemas izturēšanās pret iecietību , un grūtības kontrolēt emocijas. Atzīstot mazāk "redzamus" traucējumus, skolotāji labāk saprot problēmas, ar kurām saskaras skolēni ar ADHD.
Runājiet ar direktoru un pārbaudiet, vai jūsu skolā ir CHADD pedagogu rokasgrāmata par ADHD. Šī grāmata sniedz padziļinātu izskatu par ADHD no izglītības viedokļa un ir brīnišķīgs resurss, kas piedāvā praktiskas, konkrētas stratēģijas, kuras skolotāji var izmantot, lai palīdzētu studentiem ar ADHD gūt panākumus. Tāpat kā ar jebko, jo vairāk jūs par kaut ko zināsit, jo vairāk būs jūsu izpratne, un jo labāk jūs izmantosiet efektīvas stratēģijas.
Avots:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Teaching Teens with ADD un ADHD: Quick Reference Guide skolotājiem un vecākiem. Woodbine House. 2000.
Terijs Illes, doktors. "Kāpēc skolotāji pretojas - izpratne par skolotāju attieksmi pret ADHD." Jaunā CHADD informācijas un resursu rokasgrāmata AD / HD. Izdevums 2006.-2007.